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PAGE PAGE 2 HYPERLINK / 小学语文六年级修辞手法练习题 修辞 　常见的修辞手法有以下几种： １、比喻——比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 （1）比喻。 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 ２、拟人——拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 （3）拟人。 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 ３、排比——运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 （4）排比。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 ４、夸张——对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 （2）夸张。 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 ５、设问——为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 ６、反问——将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 （5）对偶。 对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 一、写出下面句子所用的修辞手法 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（　? ????　） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（　??? 　? ） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（　??? 　） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（　??? 　） 5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（?? ???????） 6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ??????）? 7、是什么？这是我们中国人的志气。（?? ????） 8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（?????? ??） 9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！（? ???????） 10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（ ??） 11、有理走遍天下，无理寸步难行。（ ???????） 12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（ ????????） 13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（?? ???????） 14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（?? ???????） 15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（?? ???????） １6、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（? ?????） 17、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（? ?????） 18、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（? ???????） 19、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ????????） 20、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（ ????????） 21、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（? ???????） 22、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（?? ??????） 23、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。　　（　　） 24、井冈山是中国革命的摇篮。　　（　　） 25、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。　　（　　） 26、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。　　（　　） 27、茉莉花开，香飘万里。　　（　　） 说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。 　　1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ 　　） 　　2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（ 　　） 　3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌