计算机硬件的认识与安装.docVIP

计算机硬件的认识和安装 一 教学内容分析 这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节，是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节内容是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能，需要四节课时来进行教学。 二 学情分析 本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本内容学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣，特别喜欢在多媒体、网络等媒体传递系统中学习。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。 三 教学目标 知识与技能：?在观察实物及动手实践的基础上，学生能够对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。 过程与方法：（1）通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，学生具有利用信息技术和概括表达的能力。（2）学生能自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳。学生能够动手实践，将硬件各组成部分的概念和实物的对接。 情感与价值观：（1）学生在自主解决问题的过程中具有成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。（2）通过小组协作活动，学生养成合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。 ?四 教学重难点 1计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？确定依据：根据高中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。 2存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到学生主机箱内部部件，所以不太容易掌握，故为本节的难点。 五 教学策略及设计思路 1．教学方法 　　（1）任务驱动法 　　创设配置及安装电脑的情景，学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。 　　（2）协作学习法 　　指导探究：把学生分成小组，每组的成员互相协作来完成任务。 　　（3）讨论交流学习法 　　交流反馈：在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。 2．教学手段 　　多媒体网络教室、Moodle平台、相关教学课件、硬件纸牌游戏、安装计算机视频、可供拆装的计算机。 3．学法 　　“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给学生的学法是“接受任务──思考讨论──合作操练──总结巩固”。 　　（1）自主学习法，学生是学习的主体。 　　（2）小组协作学习法，培养学生团结合作的精神。 　　（3）互帮互助法。 六 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 资源 设计意图 反馈评价 创设环境导入 展示计算机硬件图片，设置情境，同学们来当一回电脑医生，一起解剖电脑。 积极观察可以说出图片文字的大致内容。 硬件图片、实物 设置情境让学生对电脑组成产生兴趣，激发探索欲。 课前指导 以生动、活泼的语言，讲解解剖之前的注意事项。 认真听老师讲解，学习电脑医生的责任和严谨的态度。 文本 培养学生学习的严谨性，养成良好的学习习惯。 新课讲解 详细讲解拆机之前的注意事项，带领小组学生逐步探索合作拆卸电脑主机内部部件，当学生完成一个部件拆卸工作后，对该部件进行详细讲解，此后不断循环，直到所有部件拆卸讲解完毕。 当拆卸相通部件时，以小组竞赛方式（在最短时间内完成质量最高）让学生自主探索，学会知识的迁移。 牢记拆机之前注意事项，跟随老师节奏拆卸部件，并在拆卸之后仔细听取并且牢记老师讲解该部件的具体作用及特点，小组积极讨论，合作完成老师布置的任务。 PPT、硬件实物、拆卸工具、数字展示台 讲练结合，促进记忆和动手能力，使学生在实际操作中体验，并构建学习硬件的经验。 巩固新知 讲解硬件游戏的规则，带领学生玩游戏。 积极玩游戏，在游戏中互动，学习硬件基础知识 游戏软件、ppt 在游戏中巩固硬件基础知识。 玩游戏后，汇报硬件的基础知识。 运用 提供自学的视频，学生可以根据自己的情况进行选择学习装机部件，提出装机任务。 小组合作，完成装机任务 视频、实物 根据所学的知识并通过自学，灵活运用知识，进行