2017_2018学年高中历史专题达标检测3欧洲文艺复兴时期的文化遗产新人教版 .docVIP

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2017_2018学年高中历史专题达标检测3欧洲文艺复兴时期的文化遗产新人教版

PAGE PAGE 1 专题达标检测(3) 欧洲文艺复兴时期的文化遗产 一、选择题(共8小题,每小题3分) 1.佛罗伦萨经济和文化发展到巅峰是在(  ) A.12世纪发展成为城市共和国时 B.13世纪《正义法规》颁布后 C.14世纪30年代出现资本主义萌芽时 D.15到16世纪美第奇家族统治时 解析:选D 15到16世纪美第奇家族统治时,采取了一些推动和资助经济文化发展的措施,佛罗伦萨经济和文化发展到巅峰,在欧洲占据着优势地位。故选D。 2.15世纪,意大利文艺复兴的中心是(  ) A.米兰 B.威尼斯 C.佛罗伦萨 D.热那亚 解析:选C 15世纪佛罗伦萨在政治、经济、 文化各方面都处于优势地位,再有美第奇家族的扶植,成为文艺复兴的发源地。 3.下图建筑最醒目的景观的设计者是(  ) A.乔托 B.布鲁内列斯齐 C.皮提 D.瓦萨里 解析:选B 图片中建筑是佛罗伦萨大教堂,其最醒目的景观是大圆顶,设计者是布鲁内列斯齐。 4.1982年世界遗产委员会以佛罗伦萨历史地区的名义,把佛罗伦萨列入《世界遗产名录》,佛罗伦萨具有代表性的文化遗产有(  ) ①佛罗伦萨大教堂 ②乌菲齐博物馆 ③科隆大教堂 ④皮提宫 ⑤帕拉蒂纳美术馆 A.①②③④       B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.①②③④⑤ 解析:选C 科隆大教堂是德国的著名建筑,排除有③的选项即可。 5.西斯廷小教堂最著名的壁画是(  ) ①《创世纪》 ②《最后的审判》 ③《雅典学院》 ④《蒙娜丽莎》 A.②③ B.①② C.①③ D.③④ 解析:选B 西斯廷小教堂最著名的壁画是《创世纪》和《最后的审判》。 6.下图是壁画《最后的审判》,它的作者是(  ) A.米开朗基罗 B.达·芬奇 C.拉斐尔 D.马拉 解析:选A 《最后的审判》是米开朗基罗创作的,是西斯廷小教堂最著名的壁画之一。 7.《剑桥艺术史》中提到“罗马建筑师们希望罗马公民能感到他自身是高大建筑物和建筑物所代表的巨大帝国的一个有意义的部分”,这一设计理念在罗马大斗兽场的建筑设计中表现为(  ) A.采用巨型石柱和石墙作为建筑主体 B.将希腊式石柱与罗马式拱门相结合 C.将观众席完全以白色大理石铺就 D.整体建筑采用了椭圆形的设计造型 解析:选B 结合所学,通过柱式和拱门的结合,让罗马公民感到他自己是高大建筑和巨大帝国的一部分,故B项正确。 8.(2016·温州十校二期末)文艺复兴时期在佛罗伦萨被称为“欧洲乃至世界的艺术宝库”的是(  ) A.西斯廷小教堂及其壁画艺术 B.圣彼得大教堂及其壁画艺术 C.乌菲齐博物馆 D.帕拉蒂纳美术馆 解析:选C 乌菲齐博物馆收藏了众多的艺术品,成为欧洲乃至世界的艺术宝库,故C项正确。 二、非选择题(共2小题,第9题13分,第10题13分) 9.阅读材料,回答问题。 图1          图2 (1)联系教材,判断图1中雕塑的名称及其作者。(4分) (2)图2是梵蒂冈城俯视图。请从世界文化遗产的角度,简要介绍其中两处景点。(9分) 解析:第(1)问,主要是考查学生对文艺复兴时期的文艺作品的了解,借助基础知识不难知道该雕塑为米开朗基罗的《哀悼基督》。第(2)问,主要考查文艺复兴时期梵蒂冈城的世界文化遗产,地图中的西斯廷小教堂、圣彼得大教堂均为课文中介绍的世界文化遗产,因此根据基础知识即可回答。 答案:(1)《哀悼基督》,米开朗基罗。 (2)西斯廷小教堂。文艺复兴时期绘画艺术的宝库,拉斐尔和米开朗基罗的很多作品陈列在这里。 圣彼得大教堂。世界上最大的天主教堂。大圆顶建筑多方面超过了罗马万神殿的成就。 圣彼得教堂前广场。设计增强了几何形状,两侧柱子之间产生明暗对比效果(或:柱廊的宗教寓意深刻)。 10.阅读下列材料,回答问题。 (梵蒂冈)圣彼得大教堂前的广场,由教廷总建筑师,也曾主管圣彼得大教堂建筑的贝尔尼尼设计。广场以1586年竖立的方尖碑为中心。……梯形广场的地面向教堂逐渐升高,当教皇在教堂前为信徒们祝福时,全场都能看到他。……在长圆形广场的长轴上,方尖碑的两侧,各有一个喷泉,它们显示出广场的几何形状。在广场中央,可以比较好地看到大教堂的穹顶,它向人们指示了一个观赏大教堂的最佳位置,多少弥补了一点因大教堂前半增加了一段巴西利卡、人们在一定距离内看不到完整的大穹顶的缺憾。贝尔尼尼说,柱廊像欢迎和拥抱朝觐者的双臂。 ——陈志华《外国建筑史(19世纪末叶以前)》 (1)设计师用椭圆形广场的设计,以及梯形广场地势由外向内、向圣彼得大教堂逐渐升高的设计,分别突出了什么理念?(5分) (2)当时罗马教皇决定改建圣彼得大教堂及其广场的目的何在?圣彼得大教堂前广场的设计体现了怎样的寓意?(4分) (3)根据以上材料并结合

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