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浅谈建筑施工组织课程教学的改革 　　【摘要】本文争对建筑施工组织课程教学中存在的问题进行分析，依据多年的教学经验，在核心课课程标准建设中提出了新的教学模式。 　　【关键词】建筑施工组织 工学结合 项目导向 任务驱动 立体化评价 　　“建筑施工组织”[1]是我院“示范院校建设”重点专业“建筑工程技术专业”的一门专业核心课程，本课程主要是争对施工的复杂性，来研究工程建设的统筹安排与系统管理的客观规律的一门学科。其目的是综合运用工程施工组织与管理的基本理论和相关知识，来培养学生独立分析问题、解决问题的能力。根据高等职业教育的要求、本人的教学经历、毕业生的反馈，就本门课程存在的问题，提出几点体会。 　　1存在的问题 　　“建筑施工组织”是我院的专业核心课程，它将流水施工、网络计划术、单 　　位工程施工组织设计和施工管理融为一体的综合性学科。根据笔者的教学经历，本门课程在教学环节存在以下问题： 　　1.1教材内容明显滞后于实践 　　从目前“建筑施工组织”的教材来看，内容过于简单、理论与实践连贯性不 　　强，在施工方案讲述中，有很多已经淘汰的施工工艺还出现在教材中。而且有的教材都没有完整的施工组织设计实例。即使有设计实例，施工顺序的安排也和实际不符。因此，为了弥补教材的不足，任课教师只能依靠自己所掌握的知识对教材进行补充和完善，而每个教师限于自身水平，补充的内容和方向也不尽