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浅谈中学体育课教学的现状及对策的研究 　　摘要：学校体育是全面发展教育的重要组成部分，体育教学效果的好坏会直接影响学校教育工作的发展。中学体育是学校体育的重要组成部分，对于青少年的健康成长有着重要作用。目前，学生对体育课内容兴趣低、参加体育课动机偏离、在体育课教学过程中学习掌握度低、体育课对学生的体育知识和运动技能影响小，各校体育教师的师资结构不合理、体育教师教学态度差、体育课教学任务不明确、体育教师个人素质有待提高，体育教师对体育课教学效果的促进作用不明显。在体育设施建设和器材配置上，各中学能较好地满足学生需求，但是班级人数多、规模大，不利于体育教师的因材施教，再加上学校领导的不重视，导致体育课教学效果不理想。 　　关键词：中学体育 教学效果 对策 　　中图分类号：G807 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-5643（2015）05-0116-03 　　中学体育是学校体育的重要组成部分，然而现在的中学生体质越来越差，全国青少年体质已经连续20年下降，越来越多的青少年不会体育技能。学校体育是全面发展教育的重要组成部分，在大力提倡并实施素质教育的今天，作为学校体育，尤其是中学体育，是否能跟上时代发展的需要，提高学生的身体素质成为关键。 　　随着国家提倡的“阳光体育运动”和2008年北京奥运会的成功举办，体育这一话题不仅仅停留在理论方面，更多体现在了实践上。青少年参与体育又是重中之重。同时，体育又是构建青少年健康体魄必须品，是体育教学效果的完善和发展。受应试教育的影响，目前在大多数的家长、老师的认识中对体育与健康课没有足够的重视，严重阻碍中学生的身心发展。 　　1目前学校体育现状分析 　　体育课教学现状与学校体育现状息息相关，一个好的体育课教学现状离不开一个好的学校体育现状，通过对学校体育现状的研究可以更好地了解体育课现状以及形成原因、对策等。 　　黄启程在其论文《浅谈中学体育教学现状及其分析》指出现在的现状是学校体育不断萎缩，学生体质总体呈下降趋势，让人堪忧。对于这种现状，黄启程提出了三点策略以转变学校体育教学中的不良现象，促进中学生体质的健康发展。“（1）坚持学校体育工作常态化――所谓坚持学校体育工作常态化，就是要坚持各学校根据自身体育教学资源而设置的、以提高学生健康水平为目标的运动组织方式，抛弃‘华丽’的、能应付上级检查的但又不切合实际的活动组织方式。（2）强化体育健康标准的落实――强化体育健康标准落实的核心是认真上好每一节体育课，根据学生的年龄特征、规律，科学地为每一个学生把握好身心发育关，促进形态、技能、素质、心理等全面发展。在中学阶段，学校体育课的重点应该是让学生们接受运动、喜欢运动，但目前的情况却是，应试教育让学生们对一些锻炼项目产生了抵触情绪，不利于学生身体素质的全面发展。体育课更应该做的是让学生学会各种体育锻炼方法和手段，是教师对学生体育锻炼的一种指导，老师要告诉学生如何去锻炼，并灌输如何安全进行运动的理念。（3）完善对体育教师的评价――般学校对体育教师的评价，主要是两项：一是业余训练的成绩，看得见、摸得着，这没有错；二是看成绩，也是看得见、摸得着，也没有错。但恰恰是这两个正确，给体育教师工作带来了误区。由于全体学生的体质健康状况没有作为体育教师的评价依据，促使其功利性心理增强，从而忽视了学生身心正常健康发展问题。为了眼前成绩，拔苗助长、不惜摧残的事例经常可见，与运动训练原则背道而驰。为了扭转这一局面，教育行政部门应将各校学生体质健康状况作为该校体育工作考核的一项重要指标，各学校也应将学生体质健康状况作为该体育教师考核的重要内容。只有这样，体育教师才会逐步重视学生的体质健康，学生的体质健康水平才能提高和发展。” 　　“学校体育要建立在以体育教学为中心的教学模式，要注重全体学生的全面发展，要改变过去以‘教’、‘灌’为主的方法体系，注意引导和启发，提高体育教师的自身素质是实施素质教育的关键。”这是胡滨在《中学体育教学现状问题分析及对策研究》中提出的一些关于学校体育改革的建议。我认为还需要对社会上的一些看法进行改变，例如提高体育工作者的地位等，这样才能更好地促进学校体育。 　　在应试教育的桎梏下，敦促学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已成为当今社会大多数学校的基本办学状态，家长教育子女为请家教已经成为有效的手段和相互攀比的标志，在造成部分学生讨厌学校的同时，也造成了运动兴趣的失去、吃苦精神的减弱。通过对最近几年的中学生体质健康状况比较发现，学生的体质和健康状况不容乐观，从测试得出的数据看，学生在形态、机能、素质等方面一届不如一届。 　　2有关体育课的教学现状研究 　　体育课教学效果现状离不开体育课教学现状，只有体育课教学现状好了，我们才能得到一个良好的教学效果。为了更好地研究