《我的母亲》（冀教）.docxVIP

语文冀教出版社 六年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《我的母亲》教学设计 教材分析 教材分析 《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 学习课文自然朴素又充满感情的语言。 【过程与方法目标】 了解课文以时间为顺序的叙述方式。 【情感态度价值观目标】 体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 品味作品朴素自然的语言。 【教学难点】 品味作品朴素自然的语言。 课前准备 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程 教学过程 一、导入新课 老舍，巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺术家”称号。老舍善于描述“普通人”的生活经历与行为趣味，老舍是著名的语言大师，他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。 二、作者简介： 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。 老舍在《怎样学习语言》一文中谈到语言运用的几点看法： 1．语言的运用是要看事行事的。 2．作家必须先胸有成竹地知道人物的一切，而后设身处地地写出人物的话语来。 3．一个作家运用语言的时候，一定要非常用心，好像用颜色画一幅匀整、美丽的画儿，不使这里多一块，那里少一块。一个作家的本领就在于能用精练的语言把情感表达出来。 4．我们须从生活中学习语言。 三、初读全文，要求学生逐字逐句地阅读课文，了解母亲平凡而又伟大的一生，从而理清文章的记叙顺序，把握作者的思路和文脉。 1．字词学习： 撮土、窘、刮痧、筹划、私塾、供给、拥挤不堪、庚子、廿三 2．时间顺序： 母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。 全班齐读课文，介绍这篇文章的内容梳理。 第一大段：1-2自然段（母亲的家庭背景） 第二大段：3-4自然段（爱劳动的母亲） 第三大段：5-6自然段（为儿女着想、坚强的母亲） 第四大段：7-10自然段（“我”上学之后发生的事） 第五大段：11-12自然段（“我”对母亲的思念)。 五、赏析探究，认识母亲 1.和同学讨论一下老舍的母亲是个怎样的人，你是从哪看出的，作出有关的批注。 母亲的性格特征： 勤俭诚实、做事认真、乐于助人、宁愿吃亏。 坚强善良、热爱儿女、淳朴并不软弱。 2.老舍主要写了母亲几件事？ 主要写三件事： 1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。 2．写母亲送三姐出嫁。 3．写除夕之夜母亲送“我”返校。 六、课文总结 有一种爱是不能被怀疑的，那就是母亲对儿女的爱，母爱这个永恒的话题，我们道也道不尽，写也写不完，就让我们把这份感激之情化为实际行动，用爱，用行动去回报我们的父母。 七、课后作业 读着《我的母亲》，我们会很自然地联想起自己的母亲或其他亲人。写一个片段，告诉大家你们之间的亲情故事。 板书设计 我的母亲 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。 写母亲送三姐出嫁。 写除夕之夜母亲送“我”返校。