引导式教育估与分析.pptVIP

好课件要交流，浙教版初中科学课件交流QQ群瑞安市东山中学　杨直梭 QQ有点烦之家：/ * 好课件要交流，浙教版初中科学课件交流QQ群瑞安市东山中学　杨直梭 QQ * 引导式教育的评估原则与方法 贵阳市儿童福利院 严清 引导式教育评估的特点 不是只单看现在，更要发现未能。 不只是单问为什么，更要问如何。 1、以贯穿式专业团队方式进行，并以自然情景观察为主，个别评估为辅。 2、注重分析儿童进行活动的方法和困难，并利用环境及互动技巧去发掘儿童的强处、能力及兴趣、藉以找出合适的诱导方法。 引导式教育评估技巧 先观察，等候儿童的反应。 当儿童未能独立完成活动时，提示的层次为：口头提示→环境提示→触体提示→触体协助。同时观察儿童在提示下如何完成活动。 评估过程保持与儿童的交流，避免给予儿童挫败感。 引导式教育的评估范畴 大肌能 精细动作 生活自理 语言沟通 认知 社交 引导式教育的评估步骤 两个阶段： 初次评估：分班分组的依据。使用《初次综合评估记录表》。 进阶评估：制定整合的学习目标。儿童入院一周后进行。完成时间半个月到一个月。贯穿式专业团队使用《脑瘫儿童实用技能记录表》。 评估流程 一、目标制定： 1、个别目标： 长期目标和短期目标 2、小组目标 3、评估的流程