八年级-物理实验教学教案上册.docVIP

PAGE PAGE 3 - | 八 年 级 物 理 实 验 教 案 上册 【实验一】 测量平均速度教案 【仪器和器材】 刻度尺、斜面、卷尺（皮尺）、小车 【步骤和记录】 【探究归纳】 　　1.正确使用秒表测时间 　　（1）认识秒表的功能键 　　各种秒表一般都具有启动、暂停、回零三项基本功能。如图3.4-1所示。秒表的中间按钮为启动、暂停键，旁边按钮为回零键。 　　（2）使用秒表的方法 　　第一次按动--启动，长短指针开始转动； 　　第二次按动--暂停，长短指针暂时停止转动； 　　第三次按动--回零，长短指针迅速回到零点。 　　（3）秒表读数的方法 　　首先弄清大表盘、小表盘每大格、每小格表示的时间。秒表的最后读数为小表盘读数与大表盘读数之和。 　　2.测物体运动的平均速度的方法 　　用秒表测出物体在某路程上运动的时间，用刻度尺测出这段时间内通过的路，利用了 = 求出这段路程的平均速度。 【实验二】 用刻度尺测量长度 【仪器和器材】 刻度尺、三角板（2块）、卷尺（皮尺）、硬币 【步骤和记录】 一，刻度尺的检查 每次实验前都应先坚持测量工具并逐步养成习惯。使用刻度尺前应首先检查以下几点： 1.刻度尺的尺身是否平直，刻度是否均匀，刻线是否清晰； 2．刻度尺的零刻度的位置，若零刻度在刻度尺的端头，应检查端头是否已磨损； 3．弄清相邻两条刻线所代表的长度（即弄清刻度尺的最小分度值）。 实验内容与数据记录： 1.测量长方体的边长 使用工具：……（名称、量程、分度值） 表格及数据： 第一次 第二次 第三次 平均值 长方体的长/cm 长方体的宽/cm 长方体的高/cm 2．测量《科学》课本的长度、宽度和厚度 使用工具：……（名称、量程、分度值） 测量示意图： 表格及数据： …… 3．测量硬币的直径 使用工具：……（名称、量程、分度值） 测量示意图：…… 表格及数据： …… 问题讨论：（实验中我发现哪些问题及我的看法） …… 进一步地研究： 1．黑板上有一段曲线，用什么辅助方法可以测量曲线的长？ 2．在只有米尺的情况下，设计一种简单方法量出操场的长度，并与步量的结果比较？ 3．试设计一个实验方案，以测量出炒菜锅的深度。 4．试设计一个实验方案，以测量你自己所穿鞋子鞋底的面积。 【实验三】 声是怎样产生和传播的 【目的和要求】 认识声音的发生和传播。 【仪器和器材】 音叉（附共鸣箱），音叉槌，支架（吊着一个轻质小球）。 【实验方法】 实验一：声是怎样产生 用音叉槌轻击音叉，音叉就会发出轻微的声音。用音叉跟吊在支架上的轻质小球接触，小球就会被音叉弹开（图1．54－1），表明叉股在振动。用手指轻轻接触发声的音叉，可以直接感觉它的振动。如果捏紧音叉的叉股，使它停止振动，就听不到声音了。说明一切发声的物体都在振动。 实验二：声音怎样传播的 将音叉从共鸣箱上取下，用木、铁、铜、玻璃或其他物质做成长约30－50厘米、直径与音叉手柄直径相同的杆，插在共鸣箱上。把敲击后的音叉手柄放在杆上（图1．54－2），共鸣箱发出同频率的声响。说明声音可以通过这些固体传播。 把装满水的量筒放在共鸣箱上，在音叉柄上套上一个直径比量筒小1－2厘米的软木塞，把敲击后的音叉柄放入量筒的水里（使塞子浸没1－2厘米）如图1．54－3所示。共鸣箱也会发出同频率的声响，说明声音可以通过水传播。 【实验四】 声音的特性 【目的和要求】 了解音调高低与声源振动频率的关系和响度大小与声源振幅的关系。 【仪器和器材】 发音齿轮（齿数为40、50、60、80），转台，硬纸片，音叉（附共鸣箱），音叉槌，吊在支架上的轻质小球。 【实验方法】 1．音调与频率的关系 把发音齿轮固定在转台上，摇动转台，使齿轮匀速转动。再拿一块硬纸片接触其中一个齿轮的锯齿，如图1．55－1所示。纸片就振动起来，发出声音。改变转台的转速，可以听到纸片发出的声音音调也随着改变。转速越大，音调越高。 保持齿轮的转速不变，用硬纸片接触不同的齿轮，纸片就发出不同音调的声音。齿轮的齿数越多，硬纸片和它接触时发出声音的音调就越高。 实验表明：声音的音调是由声源振动的频率决定的。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。 2．响度与振幅的关系 将音叉插在共鸣箱上，将吊在支架上的轻质小球贴近音叉的一叉股。用音叉槌轻敲一下音叉，小球被推开的幅度不大，音叉发出的声音响度小；重敲一下音叉，小球被推开的幅度增大，音叉发出的声音响度增大。表明声源振动的振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 【实验五】 光的直线传播 【目的和要求】 1．观察光在同一种物质里传播的路线是直的； 2．观察光从一种物质进入另一种物质，光的传播方向通常会改变。 【仪器和器材】 光的全反射实验器，如图2．1－1