古代诗歌鉴赏——语言-精选（公开课件）.pptVIP

诗歌鉴赏——语言 诗歌语言考查方向 1、对最能表达诗人思想感情、体现诗　 　人匠心的字（或诗眼）的理解与品味； 2、品评诗中某一诗句的艺术效果； 3、概括出诗歌的语言风格。 诗歌的炼字应注意： 1、动词 2、修饰语（形容词、副词、数量词） 3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词） 提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 如何解答炼字型试题： 1、解释该字在句中的含义； 2、把该字放入原句中描绘情景； 3、点出该字烘托了怎样的意境或表 　达了怎样的感情。 [答题范式]释含义+描景象+点情境 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。 【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。 阅读下面一首词，回答问题。 闹，本指热闹，此处指春意盎然。 红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。 作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，表现了作者对春天的喜爱之情。 （步骤三） （步骤二） （步骤一） 1、解释该字在句中的含义。 2、展开联想把该字放入句中描述景象。 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 水槛遣心二首（其一） 杜 甫 去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 [注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。 赊：远。 这首诗的颈联为人传诵，请你赏析此联中用的最传神的两个字。 答：“出”，游出，写出了细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面，表现了鱼儿的欢欣； “斜”，微风吹拂，燕子斜掠过天空，写出了燕子的轻盈。 诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。 清平乐?村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 注：这首小令，是作者晚年遭受议和派排斥和打击， 志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的。 “溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么? 答：“卧”字确实使用最妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。为我们展现了一幅和平宁静、朴素安适的农村生活图景，表现了诗人对这一生活的喜爱和向往。 某词是全诗的关键，为什么？ 【提问方式】 解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。 “诗眼”（关键词）型试题 （1）全诗紧扣该词写了什么内容。 （2）该词对领起内容、突出主旨所起的作用。 （3）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。 赏析“关键词”步骤分析： 　　　　　　　　题三闾大夫庙 　　　　　　沅湘流不尽，屈子怨何深。 　　　　　　日暮秋风起，萧萧枫树林。 　问：“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。 一个“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。 本诗诗眼是“怨”。 “怨”字紧承首句，既写出了沅湘水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，使得眼前的秋风与枫叶景中含情，营造了一种萧瑟凄清的氛围，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。 题破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林①。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心②。万籁③此俱寂，但余钟磬音注：①高林：佛家称僧徒聚集之处，此指禅院。②人心：指尘心，俗念。③万籁：指一切响声。 ③古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 “诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。