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做一个幸福的追梦人-中学语文论文 做一个幸福的追梦人 张俊娜 2002年，我走出大学校门，开始了向往已久的教学生涯。十三年来，我从一个稚气未脱的教坛新兵成长为一个羽翼渐丰的教学骨干。如果说我的成长之路尚有一些可圈可点之处，我一定不会忘记采撷这样几片装点我教育之梦的绿叶。 倾情演讲，放飞梦想 2006年，我第一次站在演讲台上，向全市同行讲述我的教育故事；也是在那一次，我惊奇地发现普通而冰冷的文字有着神奇的力量，深情诉说时它能拨动心弦，激情澎湃处它能震撼心灵！ 演讲的成功促使我对语言文字、对演讲与朗诵、对语文教学进行思考。 2007年，第一次执教公开课。我扬己所长，深情的朗读成为本节课的最大亮点，赢得老师们的一致好评，我也受到莫大的鼓舞。从此，我用心收集整理各种课文的音频、视频，为课堂朗读做足准备。一节节语文课成了我的训练场，诗歌、散文类教学是我的最爱，我的语文教学逐渐形成了自己的风格，朗读成为一大特色。我曾以为自己已得要领，能在演讲和朗读中自由切换，并灵活运用于教学，然而在实践中却遭遇挫折。一次执教林莉的《小巷深处》，听课老师的“这节课老师的精彩大于学生的精彩”“学生的朗读模仿痕迹过重，演讲成分过浓，缺乏对文章内容的理解和真情实感的流露”的中肯意见，让我恍然认识到，平日的朗读教学过多地强调技法，却淡化了对语言文字的理解感悟，对学生的朗