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简谐运动教学的设计 　　三维目标： 　　知识与技能：1.掌握简谐运动的特征和描述简谐运动的物理量；掌握两种典型的简谐运动模型――弹簧振子和单摆。掌握单摆的周期公式；2.能够用简谐运动的知识处理一些问题。 　　过程与方法：通过复习知识点得到有关简谐运动的一般规律性的结论，使学生知道一般的思维方法，提高学生分析和解决问题的能力。 　　情感、态度与价值观：1.通过现实生活中振动及简谐运动的实例分析体现物理与生活的密切联系，培养学生学习的兴趣。2.通过自主学习、小组合作学习培养同学团结协作精神和集体主义精神。 　　教学重点:运用简谐运动的知识分析和解决一些问题。 　　学习过程： 　　一、简谐运动的基本概念 　　1．定义 　　物体在跟偏离 平衡偏置 的位移大小成正比，并且总指向平衡偏置 的回复力的作用下的振动，叫简谐运动。表达式为： F= -kx 。(课件演示) 　　（1）简谐运动的位移必须是指偏离平衡位置的位移。也就是说，在研究简谐运动时所说的位移的起点都必须在平衡位置处。 　　（2）回复力是一种 效果 力。是振动物体在沿振动方向上所受的 合 力。 　　（3）“平衡位置”不等于“平衡状态”。平衡位置是指 回复力为零的位置，物体在该位置所受的合外力 不一定 为零。（如单摆摆到最低点时，沿振动方向的合力为零，但在指向悬点方向上的合力却不等于零，所以并不处于平衡状态） 　　（4） F=-kx 是判断一个振动是不是简谐运动的充分必要条件。凡是简谐运动沿振动方向的合力必须满足该条件；反之，只要沿 振动 方向的合力满足该条件，那么该振动一定是简谐运动。 　　(B)【例1】试证明竖直方向的弹簧振子的振动是简谐运动．(课件演示过程) 　　解析：如图所示，设振子的平衡位置为O，向下方向为正方向，此时弹簧的形变为，根据胡克定律及平衡条件有 　　① 　　当振子向下偏离平衡位置为时，回复力（即合外力）为 　　② 　　将①代人②得：，可见，重物振动时的受力符合简谐运动的条件．可见，重物振动时的受力符合简谐运动的条件。 　　点评：（1）分析一个振动是否为简谐运动，关键是判断它的回复力是否满足其大小与位移成正比，方向总与位移方向相反．证明思路为：确定物体静止时的位置――即为平衡位置，考查振动物体在任一点受到回复力的特点是否满足。（2）还要知道中的k是个比例系数，是由振动系统本身决定的，不仅仅是指弹簧的劲度系数．关于这点，在这里应理解为是简谐运动回复力的定义式．而且产生简谐运动的回复力可以是一个力，也可以是某个力的分力或几个力的合力．此题中的回复力为弹力和重力的合力． 　　2．几个重要的物理量间的关系 　　要熟练掌握做简谐运动的物体在某一时刻（或某一位置）的位移x、回复力F、加速度a、速度v这四个矢量的相互关系。 　　（1）由定义知： F∝x， ，方向 相反 。 　　（2）由牛顿第二定律知： F∝a ，方向 相同 。 　　（3）由以上两条可知： a∝x ，方向 相反 。 　　（4）v和x、F、a之间的关系最复杂：当v、a同向（即v、F同向，也就是v、x反向）时v一定 增大 ；当v、a反向（即v、F反向，也就是v、x同向）时，v一定 减小 。（此关系用动画直观演示） 　　(A)【例2】有一弹簧振子做简谐运动，则（） 　　A．加速度最大时，速度最大 　　B．速度最大时，位移最大 　　C．位移最大时，回复力最大 　　D．回复力最大时，加速度最大 　　解析：振子加速度最大时，处在最大位移处，此时振子的速度为零，由F=-kx知道，此时振子所受回复力最大，所以选项A错，C、D对．振子速度最大时，是经过平衡位置时，此时位移为零，所以选项B错．故正确选项为C、D 　　3．从总体上描述简谐运动的物理量及特征 　　振动的最大特点是 往复性 或者说是 周期性 。因此振动物体在空间的运动有一定的范围，用 振幅A 来描述；在时间上则用 周期T 描述完成一次 全振动 所须的时间。 　　（1） 振幅A 是描述振动强弱的物理量。（一定要将振幅跟位移相区别，在简谐运动的振动过程中，振幅是 一定 的而位移是时刻在 改变 的） 　　（2） 周期T 是描述振动快慢的物理量。（ 频率f=1/T 也是描述振动快慢的物理量）周期由振动 振动系统本身的因素 决定，叫固有周期。 　　（3）做简谐运动的物体在一个周期内无论是从 时间 上看或是从 空间 上看，都是关于平衡位置为对称的。 　　 （4）从动力学角度看，简谐运动的特征 F=－kx ；从运动学角度看，简谐运动的特征要有： 往复性 、 周期性 、 对称性 。 　　(C)【例3】如图所示，质量为m的小球放在劲度为k的轻弹簧上，使小球上下振动而又始终未脱离弹簧。（1）最大振幅A是多大？（