2017年春八年级数学下册20数据的初步分析数据的频数分布1学案新版沪科版.docVIP

PAGE PAGE 1 数据的频数分布(1) 【学习目标】 能说出频数、频率的意义，知道频数和频率都能反映每个对象出现的频繁程度． 【学习重点】 正确理解频数、频率的意义． 【学习难点】 正确计算频数和频率，列出频数分布表． 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识． 知识链接：频率＝eq \f(频数,总数). 方法指导：应用频数和频率来分析某个或某类或在某个小范围内数据出现的情况是对数据进行分析整理的重要方法，在实际中有着广泛的应用，注意各频数之和等于统计总数之和，各频率之和等于1.情景导入　生成问题 旧知回顾： 某校学生在假期进行“空气质量情况调查”的课题研究时，他们从当地气象部门提供的今年上半年的资料中，随意抽取了30天的空气综合污染指数，数据如下： 30、77、127、53、98、130、57、153、83、32 40、85、167、64、184、201、66、38、87、42 45、90、45、77、235、45、113、48、92、243 根据国家环保局公布的《空气质量级别表》 空气污 染指数 0～50 51～100 101～150 151～200 201～250 251～300 大于300 空气质 量级别 Ⅰ级(优) Ⅱ级(良) Ⅲ级(轻 微污染) Ⅳ级(轻