2017年春八年级数学下册20数据的初步分析数据的频数分布2学案新版沪科版.docVIP

PAGE PAGE 1 数据的频数分布(2) 【学习目标】 1．经历数据的收集、整理，描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力． 2．能说出频数、频率的意义，了解频数分布的意义和作用，会列出频数分布表、制作频数分布直方图． 【学习重点】 如何对一组数据进行整理，制作频数分布表和直方图． 【学习难点】 理解频数分布表的意义、制作频数分布直方图． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学．充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决． 知识链接：在频数分布直方图中，各小长方形的宽度等于组距，横轴上每相邻两点数据的差，即为这组的组距，纵轴表示频数． 归纳：在编制频数分布表时，关键是分组，通常当数据在100个以内时，可分成5～12组．为保证每个数据都分在各组内，一般分点数据比原数据多取一位小数． 学习笔记：根据频数分布表和直方图的信息，两者结合进行计算，进一步熟悉频数、频率、总数之间的关系． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 什么是频数？什么是频率？ 答：(1)我们把一批数据中落在某个小组内数据的个数称为这个组的频数；(2)如果一批数据共有n个，而其中某一组数据有m个，那么eq \f(m,n)就是该组数据在这批数据中出现的频率． 自学互研　生成能力 　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　 eq \