中国传媒大学《传播学》课件(胡正荣)第四讲传播模式.ppt

第四节 传播模式 什么是模式？ 所有的糖都是可以吃的。 水果糖是糖。 所以，水果糖是可以吃的。 所有的糖都是可以吃的。 石头不是糖。 所以，石头不是可以吃的。 所有的糖都是可以吃的。 烤鸭不是糖。 所以，烤鸭不是可以吃的。 所有的M都是P。 S是M。 所以，S是P。 所有的M都是P。 S不是M。 所以，S不是P。 模式非常重要。有了它，很多复杂的规律就可以变得清晰。 模式，就是对规律的直观而简洁的论述。它是理论的简化形式。 模式可以表示： （1）要素（2）关系和结构（3）过程（4）功能 模式包括： （1）文字模式（2）图表模式（3）数学模式 传播模式： 《大众传播模式论》，麦奎尔等著，祝建华等译，上海译文出版社1997年。 一、基本模式 二、大众传播对微观个体的影响之模式 三、大众传播对宏观社会的影响之模式 四、以受众为中心的模式 五、大众媒介的内部体系和行为的模式 一、基本模式 （1）线性传播模式 I、拉斯韦尔的五W模式 II、申农—韦弗数学模式 讯息 信号 所接收信号 讯息 线性传播模式的缺陷： a、忽略了反馈，把传播理解为单向的过程 b、忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系统的过程 （2）控制论的传播模式 III、奥斯古德—施拉姆模式（人际传播） IV、施拉姆大众传播模式 （3）系统论的传播模式 V、赖利夫妇模式 VI、马莱茨克模式（课本179页） 二、大众传播对微观个体的影响之模式 VII、两级传播模式 三、大众传播对宏观社会的影响之模式 VIII、议程设置模式 四、以受众为中心的模式 IX、使用与满足理论模式 （课本305页） 五、大众媒介的内部体系和行为的模式 X、美国大众媒介体系模式 XI、怀特的守门人模式 第四节结束 ▲熟练掌握六个传播基本模式。 ▲线性、控制论、系统论传播模式有何不同？ * * 传播学 中国传媒大学精品课程 逻辑为真 逻辑为假 谁 传播者 控制分析 说什么 讯息 内容分析 通过什么渠道 媒介 媒介分析 对谁 接收（受众） 受众分析 取得什么效果 效果 效果分析 信源 噪音源 信宿 接收器 信道 发射器 编码 解释者 解码 解码 解释者 编码 讯息 讯息 编码者 释码者 译码者 组织 来自新闻信源、艺术信源等的输入 推测性反馈 许多相同的讯息 更大的 社会结构 C 基本群体 基本群体 更大的 社会结构 R 基本群体 基本群体 讯息 讯息 社会总系统 C M R 媒介 大众媒介 许多相同的讯息 X1 X2 X3 X4 X5 X1 X2 X3 X4 X5 具有社会和心理根源的 需求，它们引起 对大众媒介或其他信源的期望，导致 媒介披露的不同形式 最后导致需求的满足 以及其他(往往是非有意的)结果 美国社会的外部环境和文化条件 消费者中趣味不同的受众 媒介的制作者和发布者 财政支持人、广告机构、市场研究等 立法、管理机构、民间社团 投票等政治程序 保护 提供商品、服务、广告等 市场调查 消费 N N1 N2 N3 N4 N1 N4 N2` N3` M 怀特守门人模式 德弗勒美国大众媒介体系模式 五、大众传播媒介的体系与行为模式 使用与满足模式 四、以受众为中心的模式 议程设置模式 三、大众传播对宏观社会影响之模式 两级传播模式 二、大众传播对微观个体影响之模式 马莱茨克大众传播模式 赖利夫妇模式 系统论模式 施拉姆大众传播模式 奥斯古德施拉姆模式 控制论模式 申农韦弗数学模式 拉斯韦尔五W模式 线性模式 一、基本模式 * * *