《马》教学设计研究报告.pptVIP

教学目标： 1. 感知作者对两种生存状态下的马的不同感情。 2. 体会对比描写的作用。 3. 赏读作者生动形象、富于感情的语言。 剽悍 piāo 阔绰 chuò?? 观瞻 zhān?? 遒劲 qiú????jìng 辔头 pèi? ?犷野 guǎng? 窥伺 kuī sì?? 相觑 qù? 庇荫 bì yìn 疮痍 chuāng yí 项鬣 liè  比一比，看谁读得准 自由朗读课文，思考下列问题： 在这篇文章中，布封既写到了人工驯养的马，又写到了天然野生的马，他对这两种生存状态下的马各有怎样的感情？ （请从文中划出表现作者感情的句子。） 小组交流： 文中哪些文字表达了作者对驯养的马的同情与怜悯，哪些文字表达了作者对野生马的喜爱和赞美？  马 驯养的马 野生的马 勇毅 驯良 舍己从人 自由 强壮 轻捷 遒劲 豪迈 犷野 最匀称 最优美 （对自由的向往） （对被压迫者的同情,对奴役者的谴责）