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广西中职学生英语口语学习中方言负迁移现象及的对策 　　【摘 要】广西中职学生英语口语学习中的方言负迁移现象主要表现为三个方面：语音、词汇、语法，针对这三个方面提出解决的办法，以使中职学生有效处理方言负迁移现象，学好外语。 　　【关键词】中职学生 英语口语学习 方言 负迁移 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）05B-0092-03 　　选择到中职学校就读的学生大多学习基础较差，在学习英语的过程中，大部分同学在口语发音过程也存在较大的问题。究其原因，主要有：一是发音受方言负迁移影响；二是词汇量少；三是语法不精；四是文化障碍。 　　语言习得是通过学习而获得语言的过程，也是一个创造的过程，在学习者未完全学习掌握目标语的正确规则之前，人脑常借助已经习惯的语言结构，尤其是方言结构，表达相应的语用功能，迁移由此发生。迁移原是教育心理学的一个术语，是指已有的知识或经验对新知识的获取所起的作用或影响，已有的知识如果对即将获取的知识产生促进作用，则称之为正迁移，反之，则称之为负迁移。方言负迁移是二语习得中错误的重要来源之一，本文试对中职学生英语口语学习中的方言负迁移现象进行研究。 　　一、实验研究 　　（一）研究的问题 　　本研究旨在探讨以下两个问题：一是中职学生英语口语学习中常见的方言负迁移现象；二是在教学中如何解决此现象。