中国西班牙环境科学实践优秀教学体系对比.docVIP

中国西班牙环境科学实践教学体系对比-科学论文 中国西班牙环境科学实践教学体系对比 刘爱荣*，唐凯彬，张伟贤，黄菊文，陈玲 （同济大学环境科学与工程学院，上海200092） 摘要：分析中国和欧盟国家（以西班牙为例）环境科学专业的实践教学差异的基础上，结合同济大学环境科学专业创新实验去实践教学内容，分析有利于中国大陆环境科学专业的实践教学模式，为复合型、创新性环境科学专业领军人才培养进行全面的探索和实践。 关键词 ：环境科学；实践教学；西班牙；差异 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）06-0001-02 致谢：感谢同济大学“复合型创新型环境科学拔尖人才专业实习教学的创新实践”项目资助。 *作者简介：刘爱荣（1975-），山东临沂人，博士，讲师，主要从事环境科学创新试验区班级管理及环境纳米材料水处理研究工作。 引言： 我国环境科学高等教育起步于20世纪70年代，80年代进入稳步发展阶段，1992年世界“环境与发展”大会以后，我国的环境高等教育得到了快速发展。目前，在我国140多所高等学校建立的本科环境专业数量已达206个，专业教学计划日臻完善，课堂教学内容逐渐向科学化、合理化迈进，众多的环境类专业教材相继问世[1]。但实践教学方面却显得发展滞后，还不能完全与课堂内容