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艺术的设计专业教学的现状及的改革对策 　　摘 要：目前，创意产业基地的发展和艺术设计人才的需求呈爆炸式增长趋势，但艺术设计专业教学状况不能满足当前人才需求，供需层次出现不平衡。就高校艺术设计专业目前状况来看，专业设置不合理、学生实践能力弱、学生文化知识欠缺，以及教师自身知识结构不完整等都是影响高质量艺术设计人才培养的制约因素。笔者结合自身教学经验，为艺术设计专业教学提出几点建议，旨在寻找解决艺术设计专业教学问题的办法。 　　关键词：艺术设计专业；教学；现状；对策 　　上世纪末随着改革开放的发展，艺术设计在社会上得到了认可，发展迅速，其学科地位也更加清晰明确。设计方面的代表人物尹定邦说：“设计其实就是人类把自己的意志加在自然界之上，用以创造文明的一种广泛活动。或者用更为简单的话来说，设计是一种文明”。目前，中国艺术设计教育面临着前所未有的高涨形势。据不完全统计，全国已有上千所高校开设了艺术设计专业，并且几乎所有的综合类高校都成立了艺术学院。艺术设计专业在全国掀起了一股办学热和考研热。 　　一、艺术设计专业教育的教学背景 　　（一）创新教育是创意产业高速发展的需要 　　创意产业是在全球化的消费社会背景中发展起来的，主要推崇创新性、创造力。目前创意产业在英国、美国等国家发展比较成熟，他们已经成为创意产业的典范国家，每个国家都有自己的发展特色，并且产生了巨大的经济效益。近年来，中国引进了很多国外的创意产业，对于中国的创意产业起到很大的刺激作用。目前中国的香港、台湾、北京、上海等经济发达地区的文化创意产业迅速崛起。很多城市建立了创意产业基地，积极推进行业发展。在这样的形势和背景之下，对我国艺术设计的人才培养方面提出了更高的要求，同时高校艺术设计专业人才培养也面临着前所未有的机遇和挑战。 　　（二）产业升级对艺术设计人才的需要 　　据资料显示，目前情况下很多设计公司对设计人员的要求不仅仅是懂操作、会技能技法的应用型设计师，更是需要具备创新能力、跨学科的沟通与学习能力、良好的交际能力。企业对艺术人才的需求较之以往有很大不同，这对艺术设计教学提出了更高的要求。 　　二、艺术设计专业教学中存在的问题 　　（一）艺术学生文化知识缺失 　　我国艺术类学生生源文化基础不高一直是教学中亟待解决的问题。众所周知，我国艺术类考生的文化课分数要比普通类低很多，再加上近些年不断扩招导致一些大学为了招到更多的学生而普降分数线，由此引发我国高校培养的艺术类毕业生文化知识薄弱，进入国际市场缺乏发展潜力。 　　（二）专业设置不合理 　　我国艺术设计专业设置不科学，没有进行必要的市场调研，所设置的专业方向都是一般通用专业，专业特色和专业方向不明确，导致学生毕业之后没有某方面的特殊技能和艺术设计才能。我国一般高校艺术设计专业开设视觉传达设计、平面广告设计、室内外环境设计、公共艺术设计等几个专业方向，而日本高校艺术设计专业方向会更加细化，如建筑设计专业细化为居住环境设计、建筑城市规划设计、环境工学及构造学、室内设计等，这种专业设置更加符合社会需求，符合社会经济发展的需求。 　　（三）教师知识结构欠缺 　　据不完全统计，很多专科院校是由以前的中专和中师学校升级而来，本科院校是专科院校通过合并而来的，教师在这种情况之下是很难胜任教学任务的。很多艺术设计教师本身是教美术绘画的，缺少设计方面的知识结构，所以很容易就将学生引入错误的境地。也有一部分青年教师刚从学校毕业，没有企业工作经历，所以在教学中只能将以前老师讲的内容重复给学生，对于社会上新的艺术理念和设计创造等知识知之甚少，从而形成艺术设计教育的恶性循环。 　　（四）学生实践能力偏低 　　艺术设计是一门实践性操作性很强的专业，它需要设计人员直接面对实际业务，解决实际问题。而目前情况来看，我国艺术设计教育与企业用人标准之间存在着巨大的差异，究其原因主要有：一是教师实践能力较弱，很多教师没有一线企业设计经历，只是理论教条的传授者，对于真实设计需求则没有能力实现，指导学生也就无从谈起了。二是艺术设计专业主要突出的是个性化、创新性，而我国设计专业的教学忽视了学生的主体地位和特点，所有学生采用同样的模式和方法进行培养，长此以往学生也就失去了创造的灵感与创新的勇气。 　　三、艺术设计专业教学改革对策 　　（一）加大高校招生制度的改革力度 　　近年来各高校艺术招生看似蓬勃发展，实则带来了一系列的问题，要解决目前生源质量差的问题，还要从招生制度的改革做起。艺术设计专业的招生考核要区别于一般绘画专业学生的招生，在考核学生基础绘画能力的同时，更要加入对学生设计方面的考核，比如让学生对某一个个案进行创作，并详细表述个人的创意思想。这样不仅考核了学生的创意能力，在表达创意的过程中也考核了学生个人的语言表达能力、