艺术生工业的设计专业英语教学的改革.docVIP

艺术生工业的设计专业英语教学的改革 　　【摘 要】本文针对艺术生的特点，通过对工业设计专业英语教学现状的分析，从教学内容、教学方法、课堂教学与课外学习的一致性以及考核方式等方面进行了初步的探讨，并结合教学实践提出具体的实施方案。 　　【关键词】艺术生 工业设计专业英语 教学内容 教学方法 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）10-0007-02 　　随着经济全球化的发展，国内外工业设计的交流和合作日益增多，工业设计类人才的需求也趋向国际化。作为培养专业设计人才的设计艺术院校，培养具有国际视野和国际合作能力的设计人才是高校复合型人才建设的目标之一。而专业英语课程的开设无疑是对实现这一目标的途径的探索。 　　一 艺术生工业设计专业英语教学现状 　　1.课程学时短，教学内容宽泛 　　工业设计专业英语普遍学时偏短，多为24～40课时。而工业设计涉及的学科领域较多，内容宽泛，在教学内容的选择上没有一个标准，完全凭教师个人主观想法决定教学内容。 　　2.教学方法、过程单一，形式被动 　　艺术生英语基础薄弱。传统的工业设计专业英语教学以教师讲授、学生被动听为主。形式单一，内容似灌输，课堂枯燥无味，很少涉及专业英语学习方法的探讨，影响了学生学习的热情和主动性。 　　3.课堂教学与课外学习没有形成有效互动 　　课堂教学内容与