自我监控理论的应用于高中数学教学实验的研究的报告.docVIP

自我监控理论的应用于高中数学教学实验的研究的报告 　　【摘要】自我监控是近年来自主学习研究中的一个热点.该理论认为学生应对自身学习活动进行一系列积极、主动的计划、安排， 自觉的监察、检查以及有效的控制和调节.目前关于自我监控与学业成绩的关系，已有众多的研究表明自我监控对学业成绩有重要影响.本文在复习课的基础上利用自我监控理论对高中学生的数学学习的应用研究.基于准教学实验的研究，通过实验，以函数复习教学为例，利用自我监控理论在实验班有意识的教育，与常态教学的对照班进行双方面的对照分析. 　　【关键词】自我监控；高中数学；教学；函数复习课；实践研究 　　高中数学复习课的容量较大，章节的知识的连贯性相对较强，学生的已有的知识层次有很大的区别，如何在研读新课程改革精神与理念下更好的指导教学，实现有效的复习，是摆在每一位数学教师面前的一个课题.在日常教学中，我们发现学生很少有对自己思维活动合理性进行判断的自我意识，因此也就谈不上对自己的思维过程进行调节.很多学生在复习的开始没有计划，对整个章节的知识内容缺乏了解，在复习进程中缺乏整体性的一个认知，在解题过程中没有计划性，没有一条明晰的思路，对已知条件缺乏分析意识，当思维受阻时表现出不知所措，对解题结果的正确与否缺乏检验、反思和评价的意识和能力，不会对自己学习活动进行积极的调节和监控.自我监控具有从他控到自控的性质，因此在高中数学的复习