实际问题与一元一次方程学习课件.pptVIP

学情分析 农村初中生数学整体水平不高，从生命的高度关注全体学生，提高全体学生的数学水平，磨练学生永不放弃的意志具有十分重要的意义，所以在教学中应该通过多种手段激励全体学生努力向上。 七年级学生对于方程已经具备了一定的知识基础但对于方程的认识还处于感性认识，缺乏理性的认识和把握。七年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡时期，抽象思维能力有待提高。对于销售中的盈亏问题还要创设具体的问题情境，从而达到理性认识的高度，去解决生活中的问题。 教学过程 享受探究的乐趣 练习：（1）、500元的9折价是______元 ，打x折是_______元. （2）、某商品的每件销售利润是72元，进价是120，则售价是__元. （3）、某商品利润率13﹪，进价为50元,则利润是 _____元. （4）、某商品进价为60元，商家打算高出进价30%定价则售价为＿＿＿元？ 享受探究的乐趣 原价（有时称标价、定价）：在销售时标出的价格； 售价（有时称现价、卖价）：在销售商品时实际售出的价格； 打折：卖货时，按照标价乘以十分之几或百分之几十，则称将标价进行了几折。（或理解为：售价占标价的百分率） 进价（有时也叫成本）：商家在购进商品时的价格； 利润：在销售商品时的纯收入。 利润率：利润占进价的百分率， 利润=售价－进价 ，利润率= ×100% ， 打 x 折的售价=