《历史课程标准》解读以教材为案例(精品·公开课件).ppt

十二、单元整合举隅 奥秘册（课标要点） 1. 历史与历史的重现 2. 人类起源之谜 3. 三星堆——古蜀文明之谜 4. 玛雅文明的消失 5. 二里头文化的探索 6. 米诺斯宫殿遗址与克里特文明 7. 大津巴布韦遗址与非洲文明探秘 奥秘册（第三单元结构） 第8课 民族文化的摇篮 第九课 二里头揭密 第十课 三星堆奇观 第十一课 探索三代 *第十二课 综合探究：调查身边的历史文化遗产 十三、专家意见 民主册：把政治制度、思想史比较好地融合到一起。 改革册：知识性很强，且有思想深度。文字生动鲜明，内容扼要而丰富，叙事清晰……读来引人入胜。 ………… 十四、实验区的初步反馈 具有合理的、有逻辑联系的知识体系 具有符合课程改革精神的创新性 为教师的主体发挥提供了较大空间 具备与学习评价密切联系的能力 表述学术化 我们的调整 保持原有的教材结构优势 强化和改进教学和学习参考资料 进一步加强一线培训 压缩内容、降低难度 好教好学，有利于考试评估 调整的结果 不同版本高中历史实验教材每课文字量比较（《历史教学》2005年第2期） 模块 必修1 必修2 必修3 平均 课文 正文 阅读 正文 阅读 正文 阅读 正文 阅读 人教 1722 392 1784 484 1656 360 1721 412 岳麓 997 1356 1365 1642 1264 1527 1208 1508 人民 2664 362 2300 605 2961 220 2662 383 大象 2856 439 1763 403 1923 413 1847 418 平均 1810 637 1803 783 1951 630 1859 680 岳麓版调整前后 政治 经济 文化 改革 奥秘 原版 189 187 197 148 151 修订 130 130 147 125 130 缩水 27% 30％ 25% 12% 14％ 新版 民主 战争 人物 遗产 120 139 138 143 十五、岳麓的编写队伍 我们的队伍·总主编 赵世瑜 北师大历史系教授，必修第1册《政治文明历程》主编。《历史与社会课程标准》核心组成员，人教版初中《历史与社会》总主编、七年级上册主编。 曹大为 北师大历史系教授，教育部考试中心研究员，必修第3册《文化发展历程》主编。北师大版初中《历史》第1册主编、人教版初中《历史与社会》八年级上册主编。 我们的队伍·分册主编 曹文柱：北师大历史系教授，本书必修第2册《经济成长历程》主编，上教版《历史与社会》八年级上册主编。 郭小凌：北师大历史系、北京大学兼职教授，本书选修册《世界文化遗产荟萃》主编，上教版《历史与社会》九年级上册主编。 刘北成：清华大学人文学院教授，本书选修册《近代社会的民主思想与实践》主编，上教版《历史与社会》总主编。 杨宁一：北师大政治学院教授，教育部考试中心研究员，本书选修册《20世纪的战争与和平》主编，人教版《历史与社会》八年级下册主编。 孙燕京：北师大历史系教授，国家清史委员会文献组专家，教育部考试中心研究员，本书选修册《历史上重大改革回眸》主编，上教版《历史与社会》八年级下册主编。 周晓陆：西安美术学院教授，本书选修册《探索历史的奥秘》主编。 李少兵：南开大学历史系教授，参与《历史与社会课程标准》制订工作，本书选修册《中外历史人物评说》主编。 吴伟：中国社会科学院世界史所研究员、教育部考试中心研究员、人教版《战争》分册主编。 徐永志：中央民族大学教授、教育部考试中心研究员。 以及部分地区的教研员和教师。 谢谢大家！ sunyanjing@ 《历史课程标准》解读——以教材为案例 铁氟龙胶带 / 玻璃温度计/ 孙燕京 一、总体说明 遵循《高中历史课程标准》的基本精神，并为实现这个基本精神提供好的教材 以在教育理念、教材结构等方面进行创新，同时重视历史教育功能的实现为出发点 与初中《历史》及《历史与社会》的衔接与梯度 二、必修课程 以必修（1）为案例 必修（1）的主旨是：反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容；了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，讨论其在人类历史进程中的影响，汲取必要的历史经验教训 三、必修（1）的要点分析 古代中国的政治制度 列强侵略与中国人民的反抗斗争 近代中国的民主革命 现代中国的政治建设与祖国统一 现代中国的对外关系 古代希腊罗马的政治制度 欧洲资产阶级代议制的确立与发展 从科学社会主义到社会