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试论班级管理中如何构建新型师生的关系 　　[摘 要] 师生关系是教师和学生在教育教学过程中逐步形成的相互关系，是学校环境中最基本的一种人际关系。良好的、协调的师生关系是有效地进行教育、教学活动，完成教育任务的必要条件，它对于促进学生全面发展和教师自身发展具有十分重要的意义。本文从师生关系的意义、影响师生关系的因素，分析构建新型师生关系的措施。 　　[关键词] 班级管理 师生关系 构建 民主和谐 　　 　　新型的师生关系，是指师生在知识、人格、精神、道德等各层面展开交流，通过师生在知识、情感、道德、灵魂等各层面的广泛、深入的交流与共鸣，最终促进学生的全面发展。师生在教育活动中的地位是平等的，双方都具有完整的个性；是在教育活动中建立一种平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的关系。 　　我国古代杰出的思想家、教育家早已对师生关系早就有过精辟的论述和成功的实践。春秋时，孔子对学生循循善诱，诲人不倦，从而引起学生的无限敬仰与尊重。战国时，荀子“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”为喻，鼓励学生后来居上，超过老师。唐朝韩愈在《师说》中说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”都正确阐明了教学相长的道理和能者为师的原则，反映我国古代师生关系中的民主性和科学性。 　　一、构建良好师生关系的意义 　　（一）师生关系对学生发展的影响 　　师生关系作为学校生活中最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，影响着教育和教学的效果，而且是学生最直接的日常生活环境，对学生的心理健康有重大的影响。 　　1.师生关系对学生学习的影响。一般来说学生总是把对教师的情感泛化到教师所教的学科上去，“爱屋及乌”或者是“厌恶和尚恨及袈裟”。学生觉得和蔼可亲、人格高尚、学识渊博的教师特别容易让人接受，令人钦佩，于是对他有一种积极的期待，正所谓“亲其师，信其道”。如果师生关系不良，学生对教师有疏离感，甚至反感，对教师所传达的信息也不会很好地接受，更有学生还将不学习作为报复教师的手段，这种心理障碍会使学生缺乏积极的学习动机和正确的学习态度。在课堂活动中，师生关系好，学生认为教师是欣赏自己的，信任自己的，于是有信心，愿意积极主动地参与教学活动，敢于大胆想象，提出问题、发表自己的意见，可以营造出温馨和谐的课堂气氛，学生如沐春风，轻松愉快，思想活跃。反之，师生关系不好，学生会认为自己在教师心目中没有地位，他们不信任教师，对教师敬而远之，便不会积极主动地参与教学活动。 　　2.师生关系对学生性格形成的影响 　　学生正处在个性形成的阶段，他们对自己还没有稳定的、正确的认识，他人的评价是个体自我意识的重要来源之一。在学校生活中，教师是学生心目中最重要的他人，教师的评价是学生认识自己的最重的信息来源。学生从多种渠道获得教师关于自己的信息，而与教师关系的好坏是一个非常重要的方面。学生将自己与教师的关系看成是教师对自己看法的直接体现，是自己好坏的标志。良好的师生关系可以为学生基本的心理需要，如安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要等提供满足。 　　（二）师生关系对教师的影响 　　首先，师生关系对教师职业态度和工作有效性的影响。教师工作任务繁重而琐碎，工作环境相对封闭，很少有娱乐休息的时间，在巨大的心理压力下工作的教师特别需要社会的支持。而在各种社会支持力量中学生是最重要的。不言而喻，教师的工作成绩是通过学生体现出来的，学生成绩好，班上出现特别出色的学生，教师会感到自己是成功的，这使其成就需要得到满足。师生关系好的教师从学生的尊敬爱戴中体验到自己的价值，在与学生的交往中享受到快乐，从而使他们对自己的生命有积极的体验。研究表明，从学生那里得到积极反馈的教师在工作时感到极大的快乐；反过来，这使他们更受学生，在工作中更加兢兢业业，认真负责。而积极的工作又使他们更进一步获得学生的肯定和欢迎，这样他们进入了良性循环。而与学生关系不好的教师，得不到学生的接受和尊重，体验到的是挫折。一个教师如果不能在自己的教学工作中体验到成功和价值，不能感受到与学生交往的欢乐，他们就会感到教学是一项又辛苦，又清贫，没有意思的工作，这样他们不喜欢学生，却又偏偏不得不整天和学生打交道，工作成了苦差事。他们没有兴趣钻研业务，尽量少接触学生，结果是学生对他们的评价更低，态度更疏远，师生关系更加恶化，这使他们陷入了恶性循环。 　　其次，师生关系对教师的身心健康的影响。人们都需要爱他人和被他人爱，需要理解和尊重，需要友情和支持，需要接受和赞许。 　　二、影响师生关系的主要因素 　　在我国，构建新型的师生关系依然阻力重重。由于多年来因受“天地君亲师”，“师徒如父子”和“严师出高徒”等传统思想的影响；尤其在“应试教育”的沉重压力下，师生关系被扭曲，师生对