《北京的胡同》教案1.doc

北京的胡同 一、教学目标： 显性目标：通过对北京胡同的观察、了解，初步认识北京民居建筑的艺术特征，培养学生发现、表现美好事物的能力。 隐性目标：通过欣赏北京的胡同，感受北京胡同的独特风貌，激发学生对北京文化的热爱，增强学生对故乡的情感。 二、教学重点与难点： 教学重点：初步了解北京胡同历史、文化特征。 教学难点：发现并表现胡同的特点。 三、教学准备： 教师准备：课件（录像、照片、动画、音乐、歌曲）环境布置。 学生准备：北京胡同的图片资料、表现工具和材料。 四、教学进程： （一）辨认胡同，拉近距离。 1、出示照片：打磨厂胡同照片 教师：你认识这条胡同吗？对，这就是我们 HYPERLINK /s?wd=%E5%89%8D%E9%97%A8%E5%B0%8F%E5%AD%A6tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYPH0knWNWmWwhPW61uHc30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1cvrjRvPH6v \t _blank 前门小学所在的打磨厂胡同，这条胡同里有著名的老字号同仁堂、有 HYPERLINK /s?wd=%E5%9C%B0%E4%B8%8B%E5%9F%8Etncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYPH0knWNWmWwhPW61uHc30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1cvrjRvPH6v \t _blank 地下城、有我们美丽的校园，可你知道这里早先是什么地方么？为什么又叫打磨厂胡同呢？ （二）动画激趣，了解历史。 1、播放动画：大刀说话，配清朝人打铁的背景。 大刀：让我来告诉你们吧！这里原先是清朝官家的 HYPERLINK /s?wd=%E5%85%B5%E5%B7%A5%E5%8E%82tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYPH0knWNWmWwhPW61uHc30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1cvrjRvPH6v \t _blank 兵工厂，像我这样的大刀就是在这里打磨出来的，胡同也因此得名打磨厂。 教师：原来小小的胡同里还有这么多值得我们去了解、发现的地方。今天王老师想请同学们和我一起走进北京的胡同，用心去感受她、发现她。 2、出示课题：北京的胡同 （三）欣赏胡同，感受意境。 1、播放录像：胡同环境及解说。 教师：同学们王老师就是在北京的胡同里长大的，胡同里的一草一木，一砖一瓦，都令我留恋。 2、演示课件：胡同照片（配乐） 教师介绍：夏季里，禅会在院门口的大树上叫个不停。 婆娑的树影里，露出青砖灰瓦。 幽静的小巷深处，有一位会讲故事的老奶奶。 残破的院墙，显示着北京胡同的古老与沧桑。 教师：同学们，其实胡同中的每一个角落里都有值得我们去欣赏和发现的地方。你能在书中的照片中找一找吗？ （四）分组讨论，发现细节。 1、学生打开书，看书中胡同的照片： 2、分组讨论后汇报：精美的石刻、门墩、门环、门簪、护门铁。 3、教师归纳：细节成就美丽，北京城的每一条胡同中我们都可以感受到这种美。 （五）听、看、学、演，呈现老北京。 1、播放录像：这钟声唤起人们对老北京的回忆。 2、出示课件：图片配吆喝声 3、教师：早年间，老北京的胡同里可热闹了。 4、学生看、听：磨剪子磨刀的、卖 HYPERLINK /s?wd=%E8%B1%86%E6%B1%81tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYPH0knWNWmWwhPW61uHc30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1cvrjRvPH6v \t _blank 豆汁的、送财神的、卖蝈蝈的 5、学生尝试叫卖并表演：卖蝈蝈的 6、教师：老北京的胡同里一年四季从早到晚，都会有抑扬顿挫、清悠委婉