福建省闽侯县第八中学2018_2019学年高一历史上学期开学测试习题（含解析）.docVIP

PAGE 14 - 福建省闽侯县第八中学2018-2019学年高一上学期 开学考试历史试题 第I卷（选择题） 一、选择题（每小题3分，共75分） 1.假设甲、乙、丙、丁四位同学穿越回到商周时代，请判断下面哪位同学被封为诸侯的可能性最小？（　　） A. 甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻 B. 丙同学带兵攻打商纣王，立下了汗马功劳 C. 乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳 D. 丁同学成了西周王族成员，整日无所事事 【答案】C 【解析】 分封的办法是把王畿(首都地区)以外的土地和人民分封给亲属、功臣、元老，建立起诸侯国，以镇守疆土，保卫王室。因此平民不在分封之列。故C项正确；其他三项均有可能分封。 【点睛】宗法制对后世的影响 （1）宗法制影响了后世人们对列祖列宗的崇拜。 （2）后世的百家姓系列丛书、家族家谱的修订、各地宗祠家庙的建立以及民间存在的尊宗敬祖、认祖归宗、祭祖扫墓等社会风俗，都是宗法制的历史遗存。 （3）当今，其重视家庭建设、提倡尊老爱幼等思想，有利于增强中华民族的凝聚力； （4）但它过分强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，使个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。 2.《说文解字》中说：“宗，尊祖庙也。”这说明维系宗法制的纽带是（　　） A. 宗教信仰 B. 血缘关系 C. 财产制度 D. 地域联系 【答案】B 【解析】 宗法制是依靠自然形成的血缘亲疏关系以划定等级地位的政治制度。它以血缘关系为纽带，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治贵族集团内部的稳定和团结，故B项正确；其他均不是宗法制维系的纽带，排除。 【点睛】 (1)西周的分封制又称“封建”，指“封邦建国”， 只是分封诸侯国的意思，和马克思主义所指的社会发展阶段中的封建制度不同。 (2)西周分封制不仅分封王族，还分封异姓功臣和古代帝王的后代，而异姓功臣和古代帝王的后代与周王并无血缘关系。 3.“亲情是缘，相聚是缘”“有钱无钱，回家过年”，这是自古以来就深存于中国人心底的情结。与此情结的形成有密切关系的是 A. 世袭制 B. 宗法制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 题干中体现了中国人的亲情感，这种亲情感来源与血缘关系。宗法制是以血缘为纽带形成的人与人之间的关系，B正确。世袭制通常指奴隶制和封建制国家的君主（国王或皇帝）职位，以父子相承，世代相传的制度，排除A；分封制是西周时期政治的分配形式，排除C；郡县制是中央管理地方的基本政治形式，排除D。 4.学者徐增阳说：“在农民的心目中，理想的国家政治关系成了家族关系的自然放大，官吏被称为‘父母官’，理想的皇帝就是‘爱民如子’的慈父。”这主要体现了传统中国 A. 家国同构观念 B. 孝敬父母 C. 中央集权意识 D. 安土重迁理念 【答案】A 【解析】 ‘父母官’既体现了家的概念又体现了国的概念，即体现家国同构观念，选A是符合题意的，正确；材料不涉及孝敬父母的信息，选项B不符合题意，排除；材料不涉及中央集权，选项C不符合题意，排除；材料体现的是家国同构观念而非安土重迁理念，选项D不符合题意，排除；故本题选A。 【名师点睛】本题解题的关键点在于要抓住关键字眼——国家政治关系成了家族关系的自然放大体现的是家国同构观念。 5.从“封建亲戚，以藩屏周”到“布衣卿相，礼贤下士”的变化，反映的本质问题是 A. 皇帝制瓦解 B. 官僚政治形成 C. 郡县制瓦解 D. 贵族政治形成 【答案】B 【解析】 分封制下根据血缘关系通过世袭形成贵族政治，“布衣卿相，礼贤下士”是指主要官吏由皇帝任命调遣，表明官僚政治的形成。故答案为B项。皇帝制度和郡县制确立后形成官僚政治，排除AC项；材料反映的变化表明贵族政治逐渐瓦解，排除D项。 6.《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这说明了西周分封制具有浓重的 A. 宗教色彩 B. 神权色彩 C. 宗族色彩 D. 王权色彩 【答案】C 【解析】 姬姓所占比例高反映了西周分封制具有浓重的宗族色彩，选C是符合题意的，正确；材料不涉及宗教色彩，选项A不符合题意，排除；材料不涉及神权色彩，选项B不符合题意，排除；材料未体现王权，选项D不符合题意，排除；故本题选C。 【名师点睛】本题解题的关键点在于要抓住关键字眼——姬姓独居五十三人。 7.曾小华《中国政治制度史论简编》：“……夏、商、周时期的国王制度，是中国古代一种特殊的政体，既非贵族民主政体，也非君主专制政体，……这一国家制度形式既有别于古代西方希腊、罗马的奴隶主民主制，又有别于皇帝制度创立以后的专制集权政体。”对文中“宗法贵族君主政体”的准确理解应为 A. 分封制条件下的嫡长子继承 B. 受贵族权力限制的君