人教版六年级语文上册同步练习及答案(第三单元).docxVIP

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不 可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在 一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色( )，神情( )。她( )地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受 的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿 也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站 起来。 “不，没有人 ！上帝 ，我为什么要这样做？如今叫我怎 么对他说呢 … … ”桑娜沉思着，久久地坐在床前 。 1．在文中空白处加上恰当的标点符号。 2．在文中找出下面词语的近义词。 自食其果( 自 作 自受 ) 好像( 仿佛 ) 3．在文中括号里填入描写桑娜神情的词语。苍白 激动 忐忑不安 文中省略号的作用是( A )【方法】 A．表示心理活动的时断时续。 B．表示话题的转换。 C．表示说话的断续。 D．表示内容的省略。 第二自然段中画线句子属于什么描写？桑娜忐忑不安的原因是什么？这样描写有什么好处？ _____心__理__描__写________________________________________ _____因__为__桑__娜__和__丈__夫__的__生__活__本__来__就__十__分__艰__难__，__养__活__自__己___ _的__五__个__孩__子__就__已__经__很__难__了__，__现__在__又__把__桑__娜__的__两__个__孤__儿__抱__回__ 后，生活将更加困难。再想想生死未卜的丈夫，她觉得自己这 样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他，她不知道丈夫会说什 么，于是她紧张、担忧。 透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来 的压力，感受到桑娜爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮 助别人的美好心灵。从而激发读者对桑娜今后命运的关心。点拨：结合文中的具体环境(前后内容的联系)，尤其是她家的 现实生活状况，理解桑娜的担忧、紧张等心理状态和内心活动， 从而体会桑娜忐忑、不安、矛盾的思想感情。 在生活中，我们会经历许许多多让我们难以忘怀的事情，请截取其中的一个片段，用生动的语言将它还原出来。注意加强心理活动的刻画，以更直接地表现出人物丰富的内心世界和难忘的经历。 思路分析： 心理活动是在写人叙事过程中有感而发，它的作用在于表现人物的思想品质，突出中心，其中写人叙事是主要的，心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。 写人物的心理活动时，把握人物性格特点，不能小人说大人话，不要出现不符合人物性格特点的心理活动。 要和其他描写结合起来。在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；也可描写景物衬托心理活 动等。这样写会使文章错落有致，富于变化，更加精彩。 优秀示例： 回家的路上 路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌 张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼 睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放 学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给 忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时， 我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认 错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地 向家里跑去。 一、感受“穷人”真穷。 下面的句子从哪个角度写出了桑娜一家很穷？请选择。 【A.吃 B.穿 C.辛劳】 (1)丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己 也从早到晚地干活。 ( C ) (2)吃的是黑面包，菜只有鱼。 ( A ) (3)孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。 ( B ) 下面的句子属于什么描写？请写在括号里。 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。( 环境描写 ) “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗， 如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看 看 吧 ！” ( 心理描写 ) 两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧 衣 服 。 ( 外貌描写 ) 判断下面的说法正确与否，对的打“√”，错的打 “×”。 “屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”这个句子写出了屋外的环境，暗示 出 渔 夫 出 海 打 鱼 的 危 险 。