口语交际最终稿——《设计条公益用语》.docVIP

PAGE PAGE 1 《设计一条公益用语》教学设计 教学分析： 口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际是一项实践性很强的活动，必须通过大量实践锻炼才能内化为能力。教学中要注意让全班学生都参与，在动态的口语交际实践中反复经历，提高思维的敏捷性、逻辑性和语言表达的规范性、条理性，以形成良好的语言习惯和交际态度。本节课的口语交际实践不仅仅是在培养学生的口语交际能力，还在展示着教育的育人功能，它引导学生关心社会、融入社会、了解社会、走向社会，寓口语交际以丰富的思想文化内涵和浓厚的生活气息，帮助学生提高思想觉悟和文化涵养，培养良好的道德言行。 教学目标： （1）培养学生口语交际的能力； （2）通过本节课的教学，培养学生关注生活、关注社会、关注环境的社会责任感。 （3）在口语交际活动过程中培养学生的团结协作精神和与人交际的能力。 教学流程： 板块一：感知公益用语。 课件逐一出示几条公益用语： （1）课件出示图片：生活中不能没有绿色！ 师述：请同学们看这幅图，图上拍的是什么地方，标牌上写着什么内容？它告诉我们什么？ 小结：这是在公园的草坪上竖着的标牌，标牌上写着“生活中不能没有绿色”，它提醒我们要爱护绿地。 （2）出示图书馆里的一句话。“知识就是力量。” 师述：在图书馆里，人们都在用心地阅读，这标语上的“知识就是力量”告诉我们什么？ 小结：“知识就是力量”它道出了掌握知识的