2013年洛阳师范学院微课教学比赛.DOCVIP

2013年洛阳师范学院微课教学比赛 教学设计 教师姓名： 柳倩宇 联系电话： E-mail: HYPERLINK mailto:lyzhmd@126.com lyzhmd@126.com 所属学院： 马列部 讲课内容所属课程：思想道德修养与法律基础 讲课内容适用对象： 本科一年级 讲课内容(作品名称)： 犯罪故意与犯罪过失 洛阳师范学院教务处 2013年 教学思想（包括教学背景、教学目标） 犯罪故意与犯罪过失属于有责性的重要内容，也是刑法学习中的一个重点和难点。准确把握犯罪故意与犯罪过失，有利于准确定罪量刑。有利于培养学生的分析问题，解决问题的能力。 二、课程设计思路（包括教学方法、手段） 1、教学内容总体设计： 本课程的教学对象是本科学一年级学生，他们的理论基础较为薄弱，但对于新知识、新事物的理解接受比较快，为此本课程主要采用问题驱动式、案例式、启发引导式、互动讨论式等多种教学法。讲课分析过程中通过问题引导、案例分析、情景回顾，课堂讨论等，充分发挥学生的主体作用，即丰富学生对刑法面貌全面的客观的认识，又激发学生的理论思考与理论创新，培养学生的法律理论水平和逻辑思维能力。在教学手段上，借助多媒体课件、视频资料、网络资源等，采用多媒体和板书相结合的形式，全方位、多角度地阐述教学内容，将复杂的历史问题形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。 2、教学内容具体展现 【课程导入】首先举了一个有趣的案例来吸引学生的注意力。探讨学习犯罪故意与犯罪过失的重要价值。准确把握犯罪故意与犯罪过失，有利于准确定罪量刑。然后罗列相关法律规范 刑法第14条：明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生，因而构成犯罪的，是故意犯罪。 故意犯罪，应当负刑事责任 第15条：应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意没有预见，或者已经预见而轻信能够避免以致发生这种结果的，是过失犯罪。 过失犯罪法律有规定才负刑事责任。 知识讲解过后举了4个相关案例巩固学习，又讨论了老虎伤人案例。 动物园一位饲养员甲，一天清晨起来给老虎窝打扫卫生，由于马上就开馆了，匆匆忙忙打扫完后就走了，忘记关门，老虎窜了出来，将一名游客咬伤，问管理员甲的主观心态是什么？让学生们思考回答 【课程展开】 犯罪故意与犯罪过失属于有责性的重要内容，也是刑法学习中的一个重点和难点。行为人主观方面对其实施的犯罪行为以及该行为所引起的后果持何种心态常从两个要素来判断：一方面是认识因素，另一方面是意志因素。认识因素和意志因素有不同的结合方式，具体可用下图表示 认识因素﹢意志因素＝罪过形式 认识行为及其结果→希望发生=直接故意 必然会发生→认识行为及其结果→ 放任发生= 间接故意 可能会发生→ 轻信不发生=过于自信的过失 没有认识到行为及其结果的发生→反对发生=疏忽大意的过失。 【教学重点的讲解】 以交通肇事罪为例重点讲解和分析犯意的转化与另起犯意 甲是一位司机，某夜酒后驾驶，将一路人撞成重伤，急忙下车查看，看到周围没有其他人。 1、如果把被害人拖到路边一个小树林，然后驾车逃跑，被害人因失血过多而亡，分析甲的主观心态？ 2、甲怕把被害人撞成重伤后麻烦不断，顿起杀心，二次碾轧，将被害人轧死，分析甲的主观心态？ 【启发式教学的尝试】 最后留下思考题来让学生独立思考犯罪故意与犯罪过失与意外事件的区别联系，以及不同的法律后果。 一瓶药酒引发的血案！？ 三、教学特色（总结教学特色和效果） 本节课教法上采用案例启发引导、问题驱动、情景教学等多种形式，充分发挥学生的主体作用，化复杂为简单，化抽象为形象，让有趣的案例场景与细节来吸引学生、启发学生，让学生在相对轻松的氛围中学知识，受教育、长才干。课程教学主线清晰，内容充实饱满，问题分析透彻，趣味性、启发性、逻辑性强，学生在课程学习中普遍感觉轻松、易懂。 四、教学反思 随着课改的深入和我校课堂教学改革的推进，作为教育第一线的教师，就不得不深思，怎样的教学方式更适合学生对政治学科新课程的学习？怎样的教学模式既能符合新课改的要求又能适应高中生应试的需要。这一堂课给了我一些启发：开展分层教学，就要求教师必须针对不同的学生，进行分层教学设计。“教”要适应学生的“学”，学生是有差异的，教也要有差异，因学定教，因材施教。体会有以下几点： 1．多设置具有梯度性的问题，让不同