专业课《教育学基础》-教案(交).docVIP

- PAGE 第一章 教育与教育学 一、教学目的和要求 通过学习使学生了解词源学和日常生活层面“教育”的含义，了解古今中外教育家对教育概念的界定以及对教育含义的界定方式，并在此基础上掌握教育的内涵。理解教育过程三要素之间的关系以及对教育活动的影响。掌握教育三种形态的发展历史、含义及其关系。掌握教育学产生与发展的历史及各发展阶段的基本特征。了解学习教育学的价值。 二、教学重点：教育的定义；教育的三要素；古代学校教育和现代学校教育的特征；教育学产生与发展的阶段特征。 三、教学方法：讲授法、讨论法、演示 四、课时安排 本章共四节，教学重点是教育的概念、教育的三个基本要素、教育学产生与发展的四个阶段特征。全章教学时间为4课时。其中第一节1课时，第二节2课时，第三节1课时，第四节自学讨论1课时。 五、教学内容 第一节 教育的认识 一、教育的概念 （一） “教育”一词在日常生活语言中的用法 在日常生活中，人们经常使用“教育”一词。这些用法大致可以分为三类： 一类是作为一种过程的“教育”，表明一种深刻的思想的转变过程；一类是作为一种方法的“教育”；还有一类是作为社会制度的“教育”。最基本的还是第一种用法，也就是作为过程的教育。 对“教育”概念的常识理解对于专门的社会教育事业来说却还远远不够，所以，研究教育问题的任务之一就是帮助人们把对“教育”的理解从常识水平提升到理论水平，对它进行