高职院校历史教学的现状及教学的改革的探讨.docVIP

高职院校历史教学的现状及教学的改革的探讨 　　［摘要］高职历史教学应该有自己鲜明的特点。文章在列举高职历史教学中存在的主要问题的基础上，以高职教育目标为依据，结合当前的形势要求，从解决历史课的开设和教学方法以及对学生的考核等方面入手，试图在分析高职历史教学如何改革的基础上，指明高职历史教学改革的方向。 　　［关键词］高职 历史教学 现状 教学改革 　　［作者简介］李宗权（1969- ），男，陕西歧山人，宝鸡职业技术学院艺术体育系讲师，主要从事高职历史教学与研究。（陕西宝鸡721013） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）26-0092-01 　　 　　当前我国高职院校的教学存在着许多问题，就历史教学而言，高职历史教学在哪些地方不同于高中、中专乃至普通高校的历史教学？在高职院校应怎样组织历史教学？应选用什么样的教材？应怎样去上课？怎样去考核？高职历史教学对教师有什么样的特殊要求？这些问题相互纠缠在一起，看上去非常复杂，似乎很难解决，然而如果抓住高职院校培养目标的特点和历史学科的自身特征，就不难理清解决高职历史教学有关问题的一些思路。 　　 　　一、高职院校历史教学的现状 　　 　　1.从教学对象分析。从生源上看，高职院校学生有普高生和三校生（中专、技校和职业高中学生）。站在历史学习的角度来看高职院校的学生，他们明