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在实践中总结，在总结中提高 　　教学目标：　　1、通过学情调查，在学生已有的认知基础上，通过教学，使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　2、学习8个生字，认识1个偏旁，学写“入”，“欲”两个生字。　　3、初步理解字义和诗句，感知诗的意境及蕴含的道理　　教学重点：　　理解字义和诗句内容　　教学难点：　　提示最后两行诗句所蕴含的“只有站得高，才能看得远”这一深刻的道理。　　教学准备：　　1、多媒体课件　　2、课前对学生进行学情调查　　教学时间：　　两课时　　第二课时：　　在学生已有的知识基础上，通过教学，进一步读好、背好古诗，　　学写其它5个生字。　　教学过程：（略）　　　　　　——古诗《登鹳雀楼》教后反思　　苏教版小学语文教材根据母语的习得规律，认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。语文课上的语言学习，则是教师指导学生通过读书活动内化课文语言，同时接受课文的思想感情和文化熏陶的过程，语文教学强调主体因素，重视整合效应，明确提出以培养语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词的训练为“纬”来构建语文教学的整体框架，坚持“重感悟、重积累、重迁移”的基本教学策略。教完古诗《登鹳雀楼》后，对此我有了更深刻的体会。　　一、学情调查，面向全体，因材施教　　现代教学的一个重要观点就是承认差异，尊重差异，教学不但要掌握全体学