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故都的秋(网友来稿)[站长推荐] 　　　　本文系作者参见重庆市优质课大赛的预赛和决赛的教案　　伦剑XX。7。4　　　　学习目标品味语言体味情景　　教学时数一教时　　教学过程　　●导入：　　引用古语“女伤春，士悲秋”和毛泽东、杜甫、马致远的诗句说明中国文人有悲秋情结。不同的人，他们眼里的秋景不同，因为心里的情感有别，“一片自然风景就是一个心灵的世界”。　　一、整体感知：　　1、齐读首段，抓文眼句——通过学生比较阅读把握句子的重音位置在该在“特别”，所以故都秋的主要特点是“特别的清、静、悲凉”，而非“清、静、悲凉”。　　2、选一学生读2、13段，总结南国秋的主要特点　　二、局部研读（3—11）　　1、同学们，文中具体描写北国之秋的段落是哪些？　　2、教师范读，学生边听边想象画面。　　①注意观其色、闻其声，品其味。　　②从声音、色彩描写看，你认为哪幅图最出色。　　3、故都秋景图：清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋日胜果　　3、从声色描写角度出发赏景　　⑴秋雨话凉图（6-10）：　　①找出文中作者评价北国秋雨整体特点的句子：　　北国秋雨“奇、有味、更象样”在何处？　　③“话凉”　　④想象整个画面，体会作者在画面中传达出的情绪。　　⑵、小院清晨图：　　①作者认为牵牛花的颜色“以蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，为什么？　　②冷