《第一课__民族平等政策》-精选·课件.ppt

第一课 民族平等政策 一、探究自主学习 1、阅读 马克思主义的民族平等观 党和国家的民族平等政策 我国民族平等的特征 民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要前提 二、收集资料 议一议 湖北对口支援省内少数民族地区发展 新华网武汉８月３１日电（记者 李鹏翔）湖北省委、省政府３１日在恩施土家族苗族自治州召开推进湖北武陵山区少数民族经济社会发展试验区建设现场办公会，决定借鉴全国援藏援疆经验，建立武汉、咸宁等省内部分市对口支援民族县市的工作机制，举全省之力加快推进民族地区经济社会发展，努力把湖北武陵山试验区建设成为武陵山区发展的先行区和示范区。 湖北省“616”对口支援工程加快民族地区发展 湖北在民族县市实施“６１６”对口支援工程两年多来，实施援建项目３００多个，落实资金３０多亿元，增强了民族地区发展的内生动力，加快推动了民族地区又好又快发展。 　　湖北从２００７年８月开始，实施了由１位省委、省政府领导牵头，６个单位参与，对口支援１个民族县市，每年至少办成６件较大实事的“６１６”工程。 　　工程实施以来，参援单位在特色产业建设、基础设施建设、社会事业发展、改善和保障民生、扶贫开发等方面全力帮扶，受援地区制约发展的瓶颈问题得到突破性解决，为群众集中办了一批解决“上学难、看病难、行路难、吃水难”的实事，特色传统产业、社会事业得到较快发展。对口支援工程产生了显著的经济、政治和社会效益。 1、从材料中你能感受到什么？2、这些措施又会对各少数民族地区产生什么样的变化？3、体现了民族平等政策的那一个方面？ 三、辩一辩： 正方：中、高考应该加分。 反方：中、高考不应该加分。 与你分享 民族服饰是风俗习惯的重要组成部分，对少数民族风俗习惯应当采取什么态度呢？ 在日常生活中，你见过不尊重民族风俗习惯的行为吗？如果有，说说你当时的想法或做法？ 回顾： 在今天这节课中，我们学习了我国民族政策的一个重要内容——民族平等政策，知道了它的含义、核心内容、特征，以及它对构建和谐社会，促进各民族繁荣发展的意义。学完了这一课，更多的希望大家将它们正确运用到生活中去，为国家民族团结、社会稳定尽一份力。 作业、实践园地 展示板 请同学们把民族平等政策的相关内容，以各种不同的表现形式，制作成一个展板，在自己居住的社区内进行宣传。 * * 2、思考 通过阅读上面内容，请同学们思考我们应该掌握那些重要的知识点？ (1.)民族平等的含义? 民族平等是指各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都一律平等，具有同等地位，在国家社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的 民族压迫和民族歧视。 (2).我国的民族平等有什么特征？ 权利的广泛性、真实性、彻底性、完整性、权利和义务的一致性。 (3).党和国家的民族平等政策核心内容是什么？ a.民族部分大小，一律平等。 b.各民族在一切权利上的完全平等。 c帮助一切民族实现民族平等权利，对弱小民族的平等权利给予更多保护。 (4).为什么说民族平等是我国建立和谐社会、促进各 民族繁荣发展的重要保证？ 全国人大常委会委员长会议据此拟订了十一届全国人大少数民族代表名额分配方案草案。考虑到十届以来，各少数民族的人口数和分布情况变化不大，且各少数民族都有适当名额的代表，人口特少的民族至少有代表1名，十一届全国人大少数民族代表的名额分配与十届全国人大相同。 　　在360名少数民族代表名额中，分配给各省、自治区、直辖市产生的少数民族代表名额为320名，满足了55个少数民族均有代表的要求，各少数民族的代表名额分配与十届相同。其中，蒙古族24人，回族37人，藏族26人，维吾尔族22人，苗族21人，彝族20人，壮族44人，布依族7人，朝鲜族9人，满族20人，侗族6人，瑶族6人，白族4人，土家族15人，哈尼族4人，哈萨克族5人，傣族5人，黎族5人，傈僳族2人，畲族2人，高山族2人，其他少数民族各1人。 　　此外，中国人民解放军应选少数民族代表名额14名，全国人大常委会依照法律另行分配的少数民族代表名额26名。这40个名额必须确保为少数民族代表而不特定分配给某少数民族。 1、材料反映的内容是什么？ 2、在我国56个民族中，每个民族均有人大代表，你认为这说明了什么？ 国务院批转关于经济发达省、市同少数民族地 区对口支援和经济技术协作工作座谈会纪要的通和 为了加强经济发达省、市同少数民族地区的对口支援和经济技术协作 工作，在党的十二大精神的指引下，国家计委、国家民委于一九八二年十 月七日到十四日，在宁夏银川召开了座谈会。出席会议的有北京、天津、 上海、江苏、河北、山东、内蒙古、宁夏、新疆、甘肃、青海、广西、云 南、贵州、西藏和四川、吉林、广东、湖南等十九个