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教育是慢功夫—家教心得 　　升入四年级之前，我们读过《四年级，决定孩子一生的关键》之类的书，于是决心今年要格外抓紧孩子的学习。开学前翻了新发的课本，我们明显感到四年级的学习内容与以前不同。语文书的字小了、密了，信息量大了很多。数学、英语的难度也增加不少。再想到未来的小升初更感到压力巨大。看到自己的孩子离牛孩差得很远，一时不免急躁起来。在和刘老师的沟通中，刘老师一句“来得及”给我们很大启发。我们想，刘老师对各年级孩子心理研究得很透，她的话值得信赖。　　孩子写字始终令我们头疼。开家长会时，看见教室墙上展示着优秀作业。我心想好好学习一下其他孩子的字吧。没想到，在里面竟然看到了吴佳怡的。她的字写得很好，一笔一画、抑扬顿挫。我真不敢相信自己的眼睛，刘老师是怎么教的呀!从此，墙上的字就成了作业的标准，孩子自己也有了信心，作业质量好了一大截。当然，过程中也有反复。孩子说，刘老师要求写不好就重写。从那以后，字写得好多了，错误也少了。这件事使我们认识到，孩子的潜力是无穷的。只有充满信心，持续教育，总有一天孩子会发生质变。　　在数学、英语两科，我们就努力应用这个所得。刚开学时，孩子学习“大数”有困难，四舍五入的题出错多。爸爸负责数学，每天查作业，不厌其烦地讲解。没想到，期中考试就有了明显的进步。期末复习时，爸爸翻看数学卷子时欣慰地说，虽然刚学时错得多，但期末综合练习时就对了。看来孩子的学习确实需要一个过程。我想起了二小老师常说的“教育是慢功夫”。在这个浮躁的社会，教育者的心态要多么超脱呀!　　这学期开通了英语“一起作业网”，使我们又收获一个惊讶。外校的家长羡慕地说：“好学校就是有招儿呀!”孩子比较胆小，我一直担心她的英语学习。在我旁听的课外英语课上，她发言声音比较小，也不爱背单词。自从有了这个英语网，她天天要求上网作业，大声跟读，做游戏中就背了单词。孩子一下子就开口讲英语了，声音也大多了。期末复习时给她听写单词，我发现她不会的单词已不多。都不知道那些单词她是什么时候背下来的，可能是在游戏中吧。　　我们一直教育孩子要和自己比，比以前的自己进步了就要表扬。虽然和牛孩还差距不小，期末考试的成绩也不知道，但我们欣慰地看到，一学期下来孩子进步了不少。老师、学校“教育是慢功夫”的理念非常正确，我们也端正了心态，充满信心，持续教育，相信终有一天小树能长成大材。　　吴佳怡爸爸妈妈