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五年制高师物理实验教学初析 　　摘要：为响应新课改的要求，高师物理实验教学必须在传统教学模式的基础上，不断探索新模式和新方法，闯出一条适合高师物理实验教学的一条路子。本文结合自身的教学体会从做好思想教育，不断改进教学方法和手段，加强实验室建设三个方面阐述了高等师范物理实验教学的探索实践。 　　关键词：物理实验教学；教学方法；考核；实验室建设 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-08-00-02 　　 　　《物理》是五年制高等师范学校的一门基础必修课，是一门以实验为基础的自然科学，物理定律和理论是在观察和试实验中发现和建立的，实验是学好物理知识，培养动手能力的重要途径，物理实验教学是物理教学的重要组成部分。物理实验不仅可以使学生对一些物理现象获得足够的感性认识，留下比较深刻的印象，还可以揭示物理现象的本质，有助于他们建立概念和掌握规律。高师物理教学大纲要求，实验课的课时量不得低于总课时1/5。物理实验教学已成为高师实践教学的第一环节。 　　一、物理实验教学思想教育先行 　　高等师范学校是培养教师人才的地方，而人才培养第一位的是教会学生如何做人。作为一名物理教师责无旁贷。在物理实验教学中，首先；要帮助学生树立正确的学习目的，指导学生掌握正确的学习方法，引导他们重视实验，做好实验。在实验绪论课中，要结合参观实验室，认真组织学生