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教师专业化的核心:教书育人 教师专业化的核心，是教师的伦理标准，教师的道德教育意识，对学生道德问题的敏感，以及处理道德问题方面的经验积累，和反思道德教育的能力。这里有教师自身的道德修养问题，也有教师道德教育的能力问题。学生的很多问题，往往出在没有人及时跟他去谈心、沟通。因此，在教师专业化成长上要明确提出教书育人方面的要求。 医学大家进校园 不讲刀法讲做人  大型公益活动“2005医学大家校园行”，2005年年底在全国一些著名的医学院校正式拉开帷幕。这次被称为“中国医学大家与未来医生的高峰对话”的活动由卫生部、教育部、中央电视台联合举办。 活动期间，裘法祖院士、吴孟超院士、王忠诚院士、胡亚美院士等9位德高望重的医学名家，受邀分别走进北京、沈阳、上海、武汉、广州5个市场的8所著名医学院，向数万名医学院学生进行以“弘扬医德医风、构建和谐社会”为主题的校园巡讲。 哈佛大学校长论“最佳的教育” 哈佛大学校长陆登庭认为:“大学要提供无法用金钱衡量的最佳的教育。这种教育不仅赋予我们较强的专业技能，而且使我们善于观察，勤于思考，勇于探索，塑造健全人格。” * * 哈佛的马萨诸塞楼：校长办公室兼学生宿舍 马萨诸塞楼建于1720年，已有近300年的历史，在全美大学 楼龄排行第二。 在这栋著名的红砖楼里一层二层是哈佛校长和管理人员的办公室，及学校的贵宾接待室，三层四层是一