传统文化的承说课课件.pptVIP

课前准备 1.学案设计 (1)学案分别设立学习目标（知识能力目标和情感、态度、价值观目标）、自主学习、动态课堂（聚焦生活、领悟生活、拓展深化、体验导行）、课后作业四个大栏目。 (2)学案内容设计要求： 新授课在知识预习目标部分要以“明确、理解、了解、运用”等明确的语言告知学生本课知识的三维目标，在自主学习部分以知识问答的形式呈现，对重难点部分在学案上要有所标记，给出预习建议、学法指导和相关知识链接。 * 必修3第四课第一框 万邦中学 张会芹 2、承上启下作用。 教材分析 1、核心地位 2、兴趣、积极性。 学情分析 1、能力、基础。 教学目标 1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度与价值观：。 教学重点：传统文化的含义、特点、正确对待传统文化的态度 教学难点：传统文化在今天的影响 教法：多媒体教学法、情境探究法、启发式教学 学法：自学感悟、合作探究、课堂辩论 创设情境，导入新课—— 共同探究，突破重难点—— 归纳总结，思想升华 教学过程 1、走进生活，体味传统文化 2、分析生活，感悟传统文 3、思辨生活，理性对待传统文化 4、回归生活，践行传统文化 思考： （1）你知道它们的由来吗？什么是传统文化？ （2）你能列举出传统文化的哪些特点来？ 创设情景欣赏中国的‘三大国粹 走进生活，体味文化 传统文化的 福建 江南 陕北 内蒙古 分析生活，感悟传统文化 学生自主学习 阅读P1-3/42，理解传统文化在今天的发展具有哪些显著的特点？并举例分析 欣赏余光中的《乡愁》 思辨生活，理性对待传统文化 课堂辩论 观点一：传统文化是财富。它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所。如果没有传统文化，我们的生活将失去家园。 观点二：传统文化是包袱。它是一种惰性的力量、保守的因素。它钳制着我们的交往方式和思维方式，控制着我们的情感体验和审美情趣，制约着我们的价值取向。 重难点突破 同学们怎样看待这两种观点，请你参加这场辩论。 1、传统文化的双重作用 2、正确对待传统文化意义 3、对待传统文化的正确态度 回归生活，践行传统文化 请说出 1 哈尔滨的特色文化并提出建议如何发扬？ 2 哈尔滨的特色传统建筑并提出建议如何保护？ 1.传统文化的含义 2.传统文化继承性的表现 3.传统文化的特点 4.传统文化的作用 5.对待传统文化的态度 传统文化的继承 板书设计 传统习俗的继承 传统建筑的继承 传统文艺的继承 传统思想的继承 相对稳定性 鲜明的民族性 积极作用 消极作用 取其精华，去其糟粕 批评继承，古为今用 作业布置： 小论文；《论传统文化对我们生活的影响》 ? 教学反思 * * *