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媒介素养教育有效方案研讨 　　本文作者：周微娜 单位：海民族大学新闻与传播学院　　一、传播媒介　　导向现代人的进化链与包括所有现存类人猿在内的链条之间的第一次“分裂”与人们一度认为的脑容量无关，而是与两足行走或直立行走有关，然而向人类进化的第二次遗传学“分裂”确实与脑容量有关。自此，人们开始运用他们与众不同的大脑认识世界、梳理世界、发现世界、改造世界，并且在这个过程中对已有经验加以积淀、总结与传承，这样大脑的发展带来人类认知的发展，而人类认知的发展又带来大脑的不断进化，以接受越来越多、越来越复杂的信息的生理构造与能力。而使这个良性循环得以实现的中介便是媒介，它是传播活动赖以进行与实现的基础。　　传播媒介就是传播活动赖以进行的方式或工具手段，任何传播都离不开媒介，同样任何媒介也都服务于传播。随着技术的发展，传播媒介的形式越来越多样化，传统媒体与电子媒体相互交融、相互作用，引发许多新的变化，而这些变化越来越深刻地影响着人们的生产方式、生活方式、交流方式、认知渠道，甚至物质生产与物质消费活动、精神生产与精神消费活动也发生着极大的变化。具体而言，传播媒介是人们传递信息、获得信息、交流情感、获得知识与技能、传承经验与文化等所依赖的工具与手段。　　语言的产生是真正意义上的人类传播的开端。从语言产生到今天的信息社会，人类传播本身也经历了一个漫长的发展历程。传播是通过一定的媒介、手段或工