第十二讲卡方检验解析.pptxVIP

第十二讲 卡方检验;卡方检验简介 单项表的卡方检验 双项表的卡方检验 四格表的卡方检验 练习题;卡方检验简介;*;卡方值的特点;把实得的点计数据按一种标准编制成表，就是单向表。对单向表的数据所进行的卡方检验就是单向表的卡方检验。例如，把学生的学习成绩按优、良、中、差分成等级，对于这类数据所进行的卡方检验就是单向表的卡方检验。;（1）按一定比例决定理论频数的卡方检验;（2）一个自由度的卡方检验;从小学生中随机抽取76人，其中50人喜欢体育，26人不喜欢体育，问该校学生喜欢和不喜欢体育的人数是否相等？;例如：某区中学共青团员的比率为0.8，现从该区某中学随机抽取20人，其中共青团员有12人，问该校共青团员的比率与全区是否一样？;频数分布正态性的卡方检验;双向表的卡方检验;假如把双向表中横行所分的组数用r表示，把纵列所分的组数用c表示，那么双向表的卡方检验也称为rc表的卡方检验。;家庭经济状况属于上、中、下的高三毕业生，对于是否愿意报考师范大学有三种不同的态度（愿意、不愿意、未定），其人数分布如下表括号外面的数据所示。问学生是否愿意报考师范大学与家庭经济状况是否有关系？;;在双向表卡方检验中，如果是判断几次重复实验的结果是否相同，这种卡方检验称为同质性卡方检验。;;*;独立样本四格表的卡方检验;缩减公式卡方值的计算;;;;校正卡方值的计算;高二40个学生数学测验成绩如下表所示，问男女学生数学成绩有无本质差异？;相关样本四格表的卡方检验;124个学生1000米长跑，训练一个月前后两次测验达标情况如下表所示，问一个月的训练是否有显著效果？;校正卡方值的计算;某校将参加课外阅读活动的14个学生与未参加此种活动的14个学生，根据各方面条件基本相同的原则进行配对，测得他们的阅读理解成绩如下表所示，问课外阅读活动对提高阅读能力是否有良好的作用？;;某校学生对中学文理分科赞成者占百分之25，不置可否者占百分之35，不赞成者占百分之40，该校某班36名学生中赞成者7人，不置可否者10人，不赞成者19人。问该班学生对文理分科各种态度的人数比例是否与全校一致？;大学某系一年级外地学生有42???，本地学生有24人，问全校一年级外地与本地学生的人数是否有显著差异？;某小学四年级学生家长不给孩子留家庭作业的占百分之70，该年级某小组16个学生家长不给孩子留作业的有8人，问该组家长不给孩子留作业的人数比率与全年级是否有显著性差异？;试检验以下实际频数分布是否符合正态分布？;试检验学生家长的阶层与对新学制的态度是否有关系？;某校高三物理考试成绩如下表所示，问四个平行班的成绩是否有本质差异？;甲乙两校某年毕业生考取及未考取大学的人数如下表所示。试用卡方缩减公式来检验两校高考录取率是否有显著性差异。;某班38名高三学生报考大学文科的20人中有16人录取，报考理科的18人中有15人录取，问文理科录取率是否有显著性差异？;22个学生仰卧起坐训练前不及格而训练后及格者有5人，训练前及格而训练后不及格者有3人，问训练是否有显著性效果？