诗词五首——饮酒《归园田居》《洞庭湖赠张丞相》(网友来稿).docxVIP

诗词五首——《饮酒》《归园田居》《洞庭湖赠张丞相》(网友来稿) 　　　　谭敏 　　　　教学目的： 　　1、 进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌 　　2、 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情 　　3、 通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境， 　　提高学生的想象能力和鉴赏能力 　　教学重难点： 　　通过品味诗歌语言，提高学生的审美情趣 　　教法学法设计： 　　1、诵读品味 2、想象联想 3、扩写诗歌 　　课前活动设计： 　　课前任选一名诗人，每人准备一首古诗，感情朗读，注意体会诗歌意境 　　教学过程： 　　饮酒 陶渊明 　　一、 导言： 　　诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉，“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。 　　二、 回顾作者简介，背诵有关作品，体会诗人的心境及生活态度 　　1、《桃花源记》 表现了作者怎样的理想？ 　　2、 归园田居 　　种豆南山下，草盛豆苗稀 　　晨兴理荒秽，带月荷锄归 　　道狭草木长，夕露沾我衣。 　　衣沾不足惜，但使愿无违。 　　思考：表达了诗人怎样的心境 　　三、 整体感知： 　　1、反复朗读诗歌，明确： 庐 喧 篱 的读音 　　2、体会诗人的感情，小组比赛朗读。 　　3