古代诗歌鉴赏常见失误剖析.docVIP

古代诗歌鉴赏常见失误剖析 　　引导考生了解古代诗歌鉴赏的常见失误以及失误原因，是古代诗歌鉴赏训练的有效途径之一。 　　以2005年全国卷Ⅲ为例： 　　阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 　　雨后池上 　　刘　?? 　　一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 　　东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 　　试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 　　[命题说明]这是一道非常标准的命题，答题角度(从“静”与“动”的角度)限制明确，要求具体(“赏析”)。答这一个题的要求是在读懂的基础上，用清晰、准确的语言表述出来。其表述思路是：怎样写“静”-―怎样写“动”――怎样体现“动静结合”。 　　[参考答案] 　　一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 　　就是这样一道标准的命题，答题要求如此明确，但考生的答案却五花八门，错误百出。较为普遍的失误主要有以下八种： 　　 　　一、术语误漏 　　 　　[例1]这首诗先从首联、颔联描写池塘水面的静，用它像一面镜子能照出檐楹来表现，而颈联、尾联则是通过一阵东风吹来，吹动杨柳舞动，水面泛起波纹来描写它的动，全诗形成了一种静中之美、动中之丽的图画。 　　[诊断]该考生答题思路清晰，但偏偏遗漏了“动静结合”的术语。而且错用了文体方面的术语，犯了常识性错误。(绝句没有“首联”“颔联”“颈联”“尾联”之分，单独一个句子也不成“联”) 　　[例2]一池塘水，平若明镜，倒映出岸边的檐楹，明净而恬淡。微风忽起，吹皱平静的水面，岸边垂杨随风起舞。池水、垂杨、荷心相映成趣。 　　(诊断]该考生对这首诗的理解比较正确，语言表述较生动，(如“平若明镜”“明净而恬淡”“相映成趣”)但没有运用术语点出“动”“动静结合”。 　　(处方]诗歌鉴赏有一些专业术语。表现手法方面的术语主要有“动静结合”“以动衬静”“情景交融”“寓情于景”；语言评价方面的主要有“激越高亢”“清婉秀丽”“平实质朴”“含蓄隽永”“清新雅致”“形象生动”“绚丽飘逸”“粗犷豪放”“缠绵哀怨”“含蓄蕴藉”“悲怆幽怨”“用语华丽。极尽铺陈之能事”“用语平易，含义隽永”等；意境及思想感情方面的主要有“压抑”“沉郁”“欢快”“雄阔”“委婉”“含蓄”“空灵”“直率”“自然”“风趣”“平淡”，以及“雄壮激越”“娇美秀丽”“婉转缠绵”“苍凉悲怆”“凄凉冷清”“明丽清新”“平和恬淡”等，此外思想感情有时还有层次，主要术语有“层层拓展”“步步深入”“感情渐起波澜”等等。日常学习和应试复习中，要逐个理解这些术语的基本含义和典型例子，答题时要恰当运用相关术语。 　　 　　二、术语堆砌 　　 　　[例3]诗中是先静后动，第一句先写出雨后的池如镜面一样平静，后又说东风吹起杨舞，雨点落在荷叶上的景象。诗人主要使用的是借景抒情、借动抒情，通过平实质朴的语言，描绘出欢快的、平和恬淡的画面。 　　[诊断]该考生答题思路清晰，但在答第三个要点时堆砌了“借景抒情”“借动抒情”“平实质朴”“欢快”“平和恬淡”等五个术语，却偏偏没有写到“动静结合”。 　　[处方]堆砌术语的考生已经具有“术语意识”或者“专业意识”，但是对相关的术语并不真正理解。给出例3答案的考生就是没有真正理解这首诗所用的表现手法究竟是什么，希图“广种薄收”。不过，堆砌术语者往往会捡到一些便宜，因为阅卷老师阅卷时是看点给分，只要你答到要点就给分，一般不会倒扣分。但最好的办法还是真正理解相关术语的含义。 　　 　　三、常识错误 　　[例4]诗第一句写池塘水平如镜，是从“静”写，第二句写东风吹起垂杨和荷花，是写“动”，整首诗动静结合，相得益彰。表现雨后池塘上的清新闲适。 　　[诊断]该考生犯了一个常识性错误，即关于诗歌句数的划分。按照该考生的理解，这首诗一共只有两句。这种错误太明显了，可能是受了律诗“第一联”“第二联”的影响。 　　[例5]全诗运用动静结合的手法，描写了雨后池上的清幽、平静。上阙从静的角度来直接描写池塘水面的平静，也写出作者的幽思之情，更为下文写作作铺垫。下阙以动衬静，从侧面写出雨后池上的幽静，也表现出作者悠闲自在的情趣。 　　[诊断]该考生错误地将这首绝旬的层次称为“上阕”“下阕”(例5答案中“阙”为错别字)。但“总――分”结构的答题思路值得肯定。 　　[处方]文学常识、文体常识，是语文学习中最基础的知识，是不需要花多少时间就能掌握的知识。如果因这个原因而被扣分，实在太不值得，所以平时要细心一点，发现问题及时纠正。 　　 　　四、