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教学竞赛总结与反思与教学管理个人工作剖析材料汇编 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 8 页 教学竞赛总结与反思与教学管理个人工作剖析材料汇编 教学竞赛总结与反思 昨天下午，进行了两个月的教学竞赛终于结束了。整个过程自己努力了，现场也全力发挥了，无论结果如何，尽力了就是最满意的。在此，也要感谢那些帮助我的所有老师们。 这次教学竞赛的总结： 1、教学应该适应教学环境，本次竞赛使用了双板教室，这个环境对大多数老师来说是陌生的，就我所知，大部分老师都只是使用一个板，另外加了黑板。而我幸运地使用过它，同时也结合学科的需要，尽量去使用了这个环境去组织教学，发挥它的最大作用。 2、这对学生来说是一堂新课，讨论的内容和结果也无法预估，对老师和学生的现场发挥都有些影响。在讨论过程中，我发现现在的学生们真不错，很有自己的见解，也能表达出很好的思想。 3、重要问题：教学板书没有做到很好的设计，在真正写板书时，与设计有些出入，使得板书看起来有些乱，这也会影响比赛结果，会扣分。这也提醒后面的同学。 以前没有正式参加过这样的教学竞赛，对于一个有10多年教学经验的老师来说真的是有些惭愧，但也给我了更多学习和改进的机会。在这个参与竞赛的过程中，自己还是有很多收获。 一是教学设计实践。教学设计这是我们专业的主要内容，理论已经很足了，可是因为在大学教学主要使用的教学讲义，反而是这次的教学竞赛过程中，我倒是把教学设计的理论转换成了实践，对于教学设计的各个过程有了更全面的理解与应用。 二是教学方法和策略的改变。以前主要是使用传统的以教为主的方式进行， 课堂上的教学内容多，而且大多数时间都是我在讲，通过这次竞赛，我意识到应该给学生更多的自主学习的时间、更多探讨的机会、更多表达他们想法的活动。这个在我后面的课堂已经开始有了一些改变，至少在教学内容上就已经开始了改变。 三是意识到教学设计反复实践与修改重要性。从教学设计的准备到后面的说课、试讲、个别说明等环节，对教学设计反复进行了至少三次修改，每一次都在原来的机会上作了进一步的精练，重点和目标越来越明确，自己的教学思路也越来越清晰。 四是感受到教学语言的重要性。自己的说话和讲课的语速一直被认为是较快的，且有些口头语，因此在比赛前在这方面自己做了很重要的提示，当然，语速依然有点快。好在口头语减少了。另外，教学不能有废话，经过一段时间的准备，我感觉这一点做得还不错。 最后想说的是，如果每个老师把每一节课都当成参加竞赛这节课那样去作充分的准备的话，我相信，这个老师的课一定会得到老师的好评与喜爱。 教学管理个人工作剖析材料 自科学发展观学习实践活动开展以来，我认真学习了毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观理论，认真学习了教育系统学习实践科学发展观读本，认真听取了中心校商校长在全镇中小学党员干部大会上的辅导报告，认真撰写了读书笔记二万多字，心德体会二篇，并在教师大会上进行交流。通过这些活动，进一步明确了落实科学发展观自身肩负的责任，对照“四看四查”“三到位”的标准，我对自已的工作进行了认真自查、剖析、现归纳总结如下： 一、加强政治学习不够深入，学习与日常工作脱节，没有指导作用 一是对待学习的认识不够，虽然制订了学习制度和计划，由于平时工作中业务性工作多，头脑中产生了以干代学的思想，总以工作忙、任务重、压力大为借口，挤占了科学发展观的学习时间，缺乏持之以恒的学习精神。 二是学习的广度和深度不够。平时的学习中，看“快餐式”的新闻较多，看政治理论方面的书籍较少。因此，对于校长本职工作的业务研究、政治理论研究、校长治校方法等等，没有形成比较系统的理论和方法，学习停留在表面上。 二、教学教研工作抓得不扎实，教育教学整体水平没有上台阶 一是教科研基本处于停滞状态，校本课题研究没有形成机制，没有申报市级科研课题。新的教学理念没有真正对教师产生触动，适应新课改的教学方式没有进入课堂，课堂教学仍然是传统的满堂灌的填鸭式教学。我本人深入课堂一线还不够深入，只听了少数几位教师的讲课，没有带头讲课，带头搞课研，带头抓课研。因此，教科研这项工作是我们值得重视的一个方面。 二是抓教育教学质量不严不实。**店中心小学三年级开始集中到中心，学生的基础差、底子薄，这是客观原因。但是我们作为镇区，生源条件相对来说要好一些，这是有利条件，但是，我们今春六年级毕业会考成绩很不理想，各种竞赛获奖率不高，这是值得我深刻反思的。这说明我们求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，虽然每周例会讲了教学工作，每月检查了常规工作， 每单元进行常规考试工作，但是做的这些只是表面的，看似很紧张，却结果较差。比如，今年为了迎接六年级两科联赛和毕业会考，全校连续召开了三、四次迎赛迎考会，布