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绘本教学之我见 　　浙江．朱静怡 Email: hzzhujingyi@126.com 绘本的特点： 从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性、情趣性； 从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明协调； 从结构的角度看，精美完整（封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等） 二、绘本教学的价值取向 绘本教学与语言教育的关系：绘本教学是幼儿读物的一部分；幼儿读物是早期阅读的一部分；早期阅读是语言教育的一部分。 名词解释：（1）早期阅读：（早期阅读是指0-6岁学前幼儿凭借变化着的色彩图象、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的过程）。（2）幼儿读物（3）语言教育 我的论知： 绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语言教学中，更确切地说，绘本教学属于幼儿园语言教学中的文学作品教学类。总之，绘本教学它本质意义上和常规的看图讲述、故事教学相通而不相同。关键就在于它的自身特点是图文并茂，情节发展有序的书本式的表达。所以，我们要给与幼儿自主阅读的机会，把幼儿为主的学习融合在绘本教学之中。 绘本教学的教育意义 （引：《纲要》“第一是把阅读纳入目标，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”） 提升幼儿早期阅读的意识和对书的一种感悟能力。 培养幼儿观察图示和以图示进行判断推理的思维能