《吆喝7789》.pptVIP

* 吆 喝 萧 乾 萧 乾 吆 喝 课前准备： 1、学生借助工具书掌握“读一读，写一写”所列举的词语的的音、形、义,并自读课文。 2、查找有关作者的资料，了解作者的生平。 3、结合本地的实际情况，注意收集身边的口头吆喝艺术（提早一周），并做简单的描述和议论。 教学重点： 1、品味京味语言，感受民俗文化的魅力;体会作者对北京的感情。 2、文章的内容繁多而杂，指导学生理解作者的写作思路及材料安排的有序性，并有所感悟。 3、归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救和保护工作做一点贡献。 教学难点： 学生对旧式“吆喝”的了解。 吆喝是“生活交响曲”,质朴简单但趣味良多。如果时光倒流，在旧北京城的胡同小巷，经常可以听到游商小贩的各种吆喝声。 细细品味那起伏有致的吆喝声，?昔日的生活片断，人生的种种印象都能渐渐鲜活起来…… 磨剪子 磨刀 硬面 饽饽 烤白薯 教学设想： （一）说说吆喝 交流各自所搜集到的吆喝声。 欣赏带有浓郁的北京特色的吆喝声。 你觉得他们的吆喝声有什么特点？ （二）品读吆喝 1、课文主要写了哪些吆喝声？作者是如何把这些内容组织在一起的？