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七说美术说课稿模板 　　篇一：初中美术说课稿模板 　　初中美术说课稿  　　尊敬的评委老师：  　　你们好！我是 号考生  　　今天我说课的内容是 ，我将从教  　　材、教法、学法、教学准备、教学过程五个方面来汇报我的教学设  　　计。  　　一、说教材  　　本课节选自 ，在新课改理念下，我明确了  　　本课课型属于  　　领域。（地位与作用）  　　根据本课的教学内容，我设置了本课的教学目标是：  　　1、知识目标：  　　2、能力目标：  　　3、情感目标：  　　下面是教学重难点  　　教学重点：教学难点：  　　二、说教法  　　现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，  　　眼界较为开阔，思维较为活跃。一个问题的提出会有多种想法和创意， 　　但是由于初中生的年龄特点和个体差异以及对知识的整体把握能力 　　有限，经过正确的引导，以学生为本的自主研究，有利于知识的积累  　　和运用。结合本课教学人文与科技特色，采用范例式和直观性教学更  　　贴近学生实际，从而激发他们的创作灵感并远离误区。  　　三、说学法  　　依据本课实际，我将引导学生以体验、问答、小组合作的方式  　　来学习本课内容，目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生与他人沟  　　通交流、分工合作的能力。  　　四、教学准备  　　教师准备教具： 学生准备学具：五、教学过程  　　依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置  　　如下：  　　导入新课—讲授新课—学生练习、作业展示—总结  　　我的时间安排：导入新课5分钟、讲授新课10分钟、学生练习  　　20分钟、其他安排10分钟  　　第一环节，创设情境 导入新课：这是环节我将通过展示图片设  　　置问题来引导这节课的内容，目的在于，激发学生学习兴趣，调动学  　　生主动参与。  　　第二环节，讲授新课 教师演示：通过精讲演示，直观生动。通  　　过学生的观察思考并参与作品的分析，分析作品的表现方法、表现内 　　容以及作品表达的主题。 　　第三环节，学生练习 作品展示：小组合作练习，教师提出明确  　　要求。  　　采用自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主。  　　第四环节，总结  　　这一环节，我将通过提问方式来完成本课的总结部分，目的是通  　　过学生来回顾本课内容，尊重个人感受，从而实现本教材的人文性特  　　点，同时又起到巩固今天所学知识的作用，为今后学习美术做铺垫。  　　（本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？）  　　依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中  　　因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培  　　养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习  　　美术。  　　最后，我说一下我的板书设计  　　板书设计： 　　（在黑板的中间偏上部分是本节课的题目，然后分为两部分，左边是本课教学重难点，右边我将悬挂一些优秀作品进行展示和总评。） 　　我认为，一个好的板书设计不仅可以引导学生更好的掌握学习知识的重难点，而且可以给他们以美得享受。  　　我的说课完毕，谢谢！  　　教学目标  　　欣赏 评述  　　知识目标：引导学生欣赏表现 的美术作品，体现其视觉感受，了解其外在形式。  　　能力目标：通过欣赏，加深对美术作品基本特征的理解，提高学生的艺术表现能力。  　　情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。  　　造型 表现  　　知识目标：了解 造型要素，表现手段及艺术效果上所体现的主要特征  　　能力目标：通过分析、评述从不同角度分析 ，把握艺术作品形象 　　和现实生活形象的区别和联系 　　情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。 设计 应用  　　知识目标：了解 的基础知识  　　能力目标：培养学生的认知能力和表达能力  　　情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。 综合 探索  　　知识目标：了解 图片的欣赏，是学生掌握相关知识 能力目标：提高学生赏析能力和驾驭能力  　　情感目标，提高学生的审美观，引发学生对美术的兴趣。 　　篇二：七年级美术说课稿全部 　　课题：敦煌莫高窟  　　课型：欣赏﹒评述、综合探索  　　教材分析：人美版美术教科书第十六册以《敦煌莫高窟》为教学的出发点，并联系我国其他的著名石窟，从石窟艺术追溯佛教的起源，对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史、文化的了解，对宗教文化的了解。在本课教学中，教师可以打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限，把敦煌艺术放在特定的文化和历