中央电视台动物世界主持词欢迎大家收看动物世界.docxVIP

中央电视台动物世界主持词欢迎大家收看动物世界 　　篇一：我爱看《动物世界》_作文 　　1 我爱看《动物世界》_作文 我爱看《动物世界》我最爱看中央电视台的《动物世界》栏目，它吸引着我，把我带到  　　了动物世界。今天我又看了这一栏目，我好像来到非洲大草原，看见羚羊在奔跑，羚羊长得有意思了，它的头像牛，身于象马，善于奔跑，怪不得人们称他为草原上的小丑。不好猎犬来了，一只非常小的羚羊眼看就要被猎犬追上了，我大叫起来“羚羊快跑”，这时候羚羊的爸爸妈妈来了，和猎犬展开了生死博斗，“哈哈！”猎犬被赶跑了，我见小羚羊脱了险，高兴地笑了。  　　 福州注册公司 福州公司注册 福州代理记账 　　篇二：二年级语文-口语交际《奇妙的动物世界》 　　《奇妙的动物世界》口语交际设计  　　教材说明：  　　《奇妙的动物世界》是人教版小学语文第三册《语文园地五》当中的“口语交际”内容。此次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。  　　这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同，要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。学生在交流、写话、再交流的过程中逐步进步，使说与写的能力不断提高。  　　一． 教学目标：  　　1.  　　2.  　　3.  　　4.  　　5. 了解一种动物，用自己的话描述动物某方面的特点或说出自己和动物之间发生的趣事。 学习正确使用普通话与人交流，态度自然大方，乐于与人交谈，养成认真倾听的习惯。 初步学会适当进行自评以及评价他人，评价时做到态度诚恳有礼。 能把自己说的内容写下来，养成根据评价主动进行修改的习惯。 产生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。  　　二． 教学重点：  　　1. 用自己的话对所要表达的内容清楚、有条理地进行描述。  　　2.能把自己说的内容写下来，并在交流中根据评价进行修改。  　　3.学会态度自然大方地说，认真地倾听，诚恳地提出意见。  　　三． 教学难点：  　　1. 学会清楚有条理地表达自己要说的内容。  　　2. 在交流后对自己写的内容进行修改。  　　四． 教学准备：  　　1. 多媒体教学环境。  　　2. 教学课件PPT。  　　3. 准备一篇关于动物介绍的短文，设计一份简单而条理清晰的填空练习。  　　4. 学生进行前期资料收集，用word整理好。  　　五． 教学课时：一课时。  　　六． 教学过程： 　　一． 创设情境，激趣导入： 　　1. 利用课文中第一段的内容作为导语，创设情境（出示动物图片）。  　　教师： 在奇妙的动物世界里，美丽的鹦鹉能学人说话，天天为人们带来快乐。在印度，大象能帮人搬运东西，它可是人类的忠实朋友。一种叫做拉布拉多的犬经过训练员的教导，能为盲人领路。样子怪吓人的响尾蛇，它最喜欢用尾巴发出喀拉喀拉的声音，吓跑它的敌人。每当夜幕降临，萤火虫就从它的尾巴上发出微弱的亮光来照亮这个世界。  　　2.齐读课题，过渡到听短文。  　　教师：所以，这真是一个“奇妙的动物世界”（板书课题，齐读）。今天，老师想和大家一起通过一节口语交际课，走进这个奇妙的世界，认识更多的动物朋友。  　　二．简单复习口语交际的要求。  　　1.出示PPT。  　　师：谁还记得我们上口语交际课的要求？（指名读）  　　2.简单强调要求。  　　师：在和人交流的时候，首先要学会听，听清楚别人说的话，再用脑子分析，最后把自己的话整理好说出来。今天，我们就来比一比，谁的耳朵最会听，谁的脑袋最会分析，谁的嘴巴最能表达。  　　三．互动：听短文，认识新朋友。（出示PPT）  　　1. 老师读短文，学生自行在电脑上完成填空练习。  　　师：今天，让老师先来为大家介绍一位动物朋友。同学们一边听，一边把听到的内容打写在电脑里。我们比赛一下，看谁能正确地听到老师的介绍，能最快和它交上朋友。  　　2.同桌交流：看看我们认识的朋友一样吗？  　　师：下面，请同学们和同桌交流刚才你听到的内容，看看你们认识的朋友一样吗？  　　3.指名汇报，全班交流，明确认真倾听和声音响亮在交流时的重要性。  　　师：听了老师介绍的朋友，也看到了同学认识到的朋友，你有什么发现吗？（指名汇报。师读填空以外的，生汇报填空内容。）  　　【预设两个情况：A。学生汇报：同桌的答案是一样的。教师