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XX-XX高考诗歌鉴赏意象意境学案 　　篇一：诗歌鉴赏之意象意境学案 　　诗歌鉴赏之意象意境学案  　　学习目标  　　1理解?意象?和?意境?两个概念及其区别。  　　2初步鉴赏诗歌意境  　　3了解考查模式  　　4掌握答题步骤  　　【导入】  　　《菊花台》：菊花残、满地伤、你的笑容已泛黄，花落人断肠、我心事静静淌；北风乱、夜未央、你的影子剪不断；徒留我孤单在湖面成双……  　　意境：凄清，苍凉  　　意象：残菊、落花、北风、人影  　　课前预习  　　【基本知识】  　　1理解?意象?和?意境?两个概念及其区别。  　　(一) 意象：?意?是指作者的思想感情，?象?就是具体事物，又叫?物象?。?意象?就是意中之象，指包含作者思想感情的具体事物。  　　例：人归落雁后，思发在花前。 ——薛道衡《人日思归》：  　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ——王之涣《凉州词》  　　何处是归程，长亭更短亭。——李白《菩萨蛮》  　　寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》  　　今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》  　　故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雨时。——卢纶 《送李端》  　　{练习}  　　鹧鸪天 晏几道  　　十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。  　　惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。  　　问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?  　　答：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：?不如归去！不如归去！?这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。（表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。）  　　{补充}  　　杜鹃，又名子规、杜宇、蜀鸟，是古典诗词中常见意象。传说蜀王杜宇因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。它的叫声被人模拟为?不如归去?，其声凄惨，因而古诗中的杜鹃也就常常用来表达思亲之情、归家之念。  　　1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（离别感伤）  　　2、可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。——秦观《踏莎行》（凄凉乡愁）  　　小结：意象＝情思×物象 ——融合了主观情思的具体可感的艺术形象  　　（二）意境：是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。 意：作者的情感； 境：诗中所描绘的图景  　　概括古典诗歌意境有：  　　雄浑壮丽----?大漠孤烟直，长河落日圆。?  　　开阔苍凉-----千嶂里，长烟落日孤城闭。 　　高远辽阔----落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 　　幽清明净----明月松间照，清泉石上流。  　　沉郁孤愁----野旷天低树，江清月近人。  　　和谐静谧----渡头余落日，墟里上孤烟。  　　形象＋形象＝图景 ? 象＋象＝境 ? 意象＋意象＝意境  　　{练习}  　　天净沙〃秋思马致远  　　枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。  　　问：这首小令描写了哪些意象，营造了怎样的意境？  　　意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳  　　意境：冷落、衰败。  　　相关意象组合构成特定意义的意境。意象是细小的、具体的单位，意境范围大而抽象。  　　【创造意境的常用手法】  　　（1）触景生情  　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》） Ps. 诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。  　　（2）移情入景（有我之境）  　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）  　　Ps. 对乱世别离的悲凉情景，花也为之落泪，鸟也为之惊心。将花鸟人格化，含蓄地表达诗人的感叹忧愤。  　　（3）物我情融（无我之境）  　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒》）  　　Ps.在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会。这?悠然?不仅属于人，也属于山。人闲逸而自在，山静穆而高远。物我两相融，悠然而自得。  　　（4）景略情在  　　前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） Ps. 登幽州台时所发出的慨叹，从这不满现状的呼声中，不仅可以领会出幽州台的氛围，