18,山和海的书信第二课时,东方日出时,你,,像,..docxVIP

18,山和海的书信第二课时,东方日出时,你,,像,. 　　篇一：18、山和海的书信 　　18、山和海的书信  　　学 生： XX年11月 日 　　家长签名：　　篇二：山和海的书信集体备课 　　晴川阁小学小班化教学教师集体备课表之一 　　1　　2 　　晴川阁小学小班化教学教师集体备课表之一 　　3　　4 　　5 　　篇三：最新鄂教版小学语文四年级上册《山和海的书信》优秀教案第二课时(精品) 　　《山和海的书信》教案  　　第二课时  　　教学目标：  　　1．凭借海给山的回信，以读中感悟方式来学习和积累语言。  　　2．凭借书信形式，学习人与人交流的真挚、朴实的情感。  　　教学重点：抓住书信正文中第二自然段的语言内容和语言形式，通过读中感悟的阅读方式学习和积累语言。  　　教学难点：让学生在课堂中通过朗读悟情理，通过感情朗读来传达感受，学习和积累语言。  　　教学方法：  　　1．朗读法  　　2．讨论法  　　3．读悟结合  　　4．自主探索，合作交流  　　教学准备：多媒体课件  　　课时安排：2课时  　　教学过程：  　　一、导入  　　1．上节课，我们一起读了山写给海的信。收到这封信后，海很快地给山写(转 载于: 小 龙 文档网:18,山和海的书信第二课时,东方日出时,你,,像,.)了回信。这节课，我们就来读一读海写给山的回信。  　　2．播放手机精彩的导学成果。 　　二、初读书信 　　1．翻开书，104页，预习的时候已经读过这封信了，现在再来读，我们一定能把字音读准、语句读顺。一定能，大声读吧！  　　2．（出示词语卡：晴空万里 青春翠绿 意气风发 风雨交加 巍然屹立 不屈不挠 山雾飘起 千变万化 夜幕降临 ）读完了？看到这几个词，来，读读。  　　指名读词（给“晴、青、挠、临、风、巍”六个字正音。），一起  　　三、读文中感悟  　　（一）读山：  　　1．我们在读海给山的回信。其实，山我们见过不少。你看咱们身边就有——龟山、蛇山，远点儿还有黄山、庐山、华山??我们好多人都去过，来，说说我们看到的山。  　　预设：学生谈到山的绿时，师指向课件中出示的词语“青春翠绿”，说：“嗯，青春翠绿的山”；学生谈到山的挺拔、高大时，师指向课件中出示的词语“巍然屹立”，说：“挺拔、高大不就是巍然屹立嘛！”  　　2．这是我们看到的山，山在海的眼里是怎样的呢？我们再读这封信，默默地读，看看信中的哪些内容能使我们清楚地感觉到海眼中的山。  　　（1）学生默读书信，教师巡视。  　　（2）谁来谈谈。  　　此时效果，学生指出地方来说和以读代说都可以。师作了解，带出下一步学习内容。  　　你说的是这一段，我读到的也是这一段，看来，咱们大家感受最深的就在这儿。