2017人地认识从何而来.pptVIP

* * * 一般到个别 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 第4、5课 唯物辩证法 第7-10课 辩证唯物主义认识论第6课 社会历史观 第11课 价值观 人生观 整体与部分 第十二课 复习回顾 生生互提，教师抽查 不下水， 怎么学会游泳 你赞同谁的观点？为什么？ 认识论 第六课 求索真理的历程 学习目标 知识目标 1．识记实践的含义、构成要素与特点。2．通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观。 重点 实践与认识的关系。 难点 实践的含义及特征。 问题导学一 快速阅读课本第42页，回答下面的问题。 要求： （1）把问题落实到课本上，找出答案要点。 （2）大声朗读，快速记忆知识要点，脱离课本回答问题。 1、实践的含义是什么？ 1. 上述材料中是谁在从事活动？ 2. 这些活动是在认识世界还是在改造世界？ 3. 这些活动是不是纯主观的思维活动? 农业生产 汽车生产流水线 抗震救灾 思考： 人们的实践活动 １、实践的含义 一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 注意 实践的主体,人类特有的活动 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动，它可以把人们头脑中得观念变为现实的存在 非纯主观思维活动 动物本能≠ 1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生开辩论会、学习理论 3