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会计专业,小组合作学习计划 　　篇一：小组合作学习在基础会计教学中应用论文 　　小组合作学习在基础会计教学中的应用探究  　　首先，明确教学目标。基础会计兼具理论性和实践性，教师需要重新整合传统教学目标，重视提高学生的职业能力，如会计报表、会计档案，做到理论与实践的有机结合。然后，教师进行精心的教学设计，广泛搜集大量资料，明确教学任务，提出有一定深度、有讨论价值且在学生知识范围内的问题，让学生通过由易到难、由简到繁、层层深入的思辨过程，激发学生学习欲望，让他们了解会计人员应具备的职业素质和专业技能，从而加深对基础会计理论知识的理解，更好地掌握专业技能。  　　其次，把握合作时机。在基础会计教学中，大多数情况下并不需要整堂课从头到尾运用小组合作学习，只是在有需要时将班级授课和小组合作学习有机地结合起来。教师在教学时需要选择恰当的时间，组织学生开展小组合作学习，这样才能够提高学生学习的有效性。一般来说，结合学生实际、针对教学的重点难点、解答开放性问题、学生意见不统一的问题，这时都需要教师设计合作活动，充分发挥学生的主体作用，引导学生展开辩论，在师生互动、生生互动中找到问题的答案，充分激发起学生的求知欲望。小组合作学习必须要在自主探究之后进行，给学生留下独立思考的时间，确保学生各自有了初步的认识以后，再让大家进行讨论，最终才会获得高质量的理解。  　　第三，合理划分小组。小组